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5人精品定制.精準(zhǔn)提升 .拒絕喧囂浮華的大班

事實(shí)證明，成績優(yōu)異的同學(xué)都十分重視考后試卷分析，而且都有一套分析的策略和方法。下面是考后試卷分析的一般方法，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。

很多同學(xué)在考試成績出來后，總難免要感嘆：

“這個問題我怎么沒想到？！”

“這么簡單的計算我居然錯了？！”

“我怎么草稿紙上算對了，卷子上卻寫錯了？！”

……

有的同學(xué)會把正確率的欠缺，歸結(jié)為考試時自己的粗心，并且還在心里有意無意地把因這種原因被扣掉的分加上去，心里想著我的水平應(yīng)該是多少多少分。如果常常這樣做，那就大錯特錯了。

因?yàn)椋銜l(fā)現(xiàn)，等到下次考試，你努力地想仔細(xì)地做每一道題，但發(fā)下卷子，還是會出現(xiàn)本該會做的題卻做錯了的情況。如果是這樣，那就表明你存在學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)或弱點(diǎn)：正確率沒有保證！這不是僅僅靠考試時的小心仔細(xì)所能解決的。

列舉兩種典型現(xiàn)象：

1

一聽就會，一做就錯，看到答案恍然大悟

很多同學(xué)在看到題目時覺得面熟，能肯定自己以前做過原題或類似的題目，但就是想不起來該怎么做，越是回憶以前做過的類似題目越是沒有思路，等看到答案才大喊一聲，哇，原來是這樣的啊。

原因一：心態(tài)不端正

很多學(xué)生都覺得只要會做就行了，平時算不對，到考試時注意力會高度集中，就能算對了。其實(shí)這種看法是不對的。

對策：端正態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。準(zhǔn)備一個錯題本，把每天自己做錯的題目記下來，要將因?yàn)椴粫鲥e和因?yàn)榇中淖鲥e的題目分開記，每周都將錯題本上的該周做錯的題目再做一遍，就會對自己犯過的錯誤印象深刻，就能避免再犯同樣的錯誤。

原因二：你只是“假聽懂”

（1）試題一般考單純一個知識點(diǎn)的題目很少，基本上都是多個知識點(diǎn)的綜合，只要一個知識點(diǎn)出現(xiàn)差錯，這道題就做不對，因此，就會出現(xiàn)聽懂了課卻做不出題的現(xiàn)象。

（2）你只聽懂了淺層次的知識，沒有深入，所掌握的東西達(dá)不到應(yīng)用的高度；

（3）有的同學(xué)淺嘗輒止，會了一點(diǎn)就認(rèn)為都會了，比如一個例題老師講3種方法，他聽懂一種就不再聽其他解法了；

（4）聽懂了知識，但是沒記住，或沒弄明白怎么應(yīng)用；

（5）以數(shù)學(xué)為例，缺乏數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的指導(dǎo)，像方程思想、分類討論思想等都是重要的數(shù)學(xué)思想和方法。

對策：做學(xué)習(xí)上的“三好學(xué)生”，三好湊一好（成績好），缺一不可。

1.好習(xí)慣

①勤奮

手勤：多記（課堂筆記、好題、好解法、錯題本）、多做（練習(xí)）、多總結(jié)（知識總結(jié)、方法總結(jié)）。

眼勤：多看課本、課外書、筆記、錯題本。

耳勤：聽講仔細(xì)。

嘴勤：多問，有問題及時解決，不留后患。

腦勤：多想，對知識、題目等不但要弄清楚是什么、怎樣做，還要多想幾個為什么？其中最重要的是動手和動腦。

②深入

對所學(xué)的知識不但要記住，而且最好弄清楚是怎么來的？解題中怎么使用？對一些好的題目不要滿足于會做，還要考慮解法是怎么想出來的？哪種方法更好？

“會”有不同的層次：知識：知道→理解→記住→會用→推廣解題：會做一道題→會做一類題→靈活運(yùn)用和創(chuàng)新

③嚴(yán)謹(jǐn)

理科是最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科。知識要嚴(yán)謹(jǐn)，解題要嚴(yán)謹(jǐn)。不嚴(yán)謹(jǐn)，遇到題目不是不會做，就是解不完整，得分就不全。

④其他

a）戒掉惡習(xí)：網(wǎng)絡(luò)、電視、手機(jī)等，要把它們變成學(xué)習(xí)工具，如多關(guān)注“高中生學(xué)習(xí)”微信號上的文章。

b）不找借口：成績不好時，要多找自身原因，不要怨天尤人。一樣的老師、一樣的同學(xué)、一樣的課本和參考書、一樣的試卷，成績卻差別很大，因此主要原因在個人。用借口掩蓋真實(shí)原因，不利于解決實(shí)際問題。

忠告：學(xué)習(xí)是自己的事情，任何人都不能包辦代替！家長、老師是廚師，只能把飯菜做得更好吃，更有營養(yǎng)，更好消化，但只有你愛吃才會有效果。所以，作為學(xué)生，要認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)中的地位。

2.好基礎(chǔ)

基礎(chǔ)知識要扎實(shí)，想提分必須有本錢

舉個不太恰當(dāng)?shù)睦?，這就像經(jīng)商，你投資1元錢，即使盈利100%，也就是1元的利潤，但若投資1萬元，哪怕只盈利10%，利潤也有1000元。所以，要想學(xué)習(xí)成績有大的提高，必須要有扎實(shí)的知識儲備。

所以，你若有20分的基礎(chǔ)，提高100%，才到40分。這里為怎樣打好基礎(chǔ)提幾點(diǎn)建議：

a）自我彌補(bǔ)：簡單的知識，可以自補(bǔ)，年齡增長了，智力提高了，過去學(xué)起來非常困難的現(xiàn)在可能一看就明白。

b）個別指導(dǎo)：對于困難的知識，可以找老師有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。但應(yīng)明白，個別指導(dǎo)只是應(yīng)急措施，不能有依賴性。

c）資料：借助某些資料，可以快速補(bǔ)充基礎(chǔ)知識。基礎(chǔ)知識不是萬能的，沒有基礎(chǔ)知識是萬萬不能的。這是講知識與解題的關(guān)系，知識點(diǎn)懂了，不一定會解題，但用到的知識點(diǎn)沒掌握，則100%不會解題。

下苦功走出惡性循環(huán)

良性循環(huán)：做題快→用時少→解題更多→能力更強(qiáng)→做題更快。

惡性循環(huán)：做題慢→用時多→解題更少→能力更差→做題更慢一旦進(jìn)入惡性循環(huán)，學(xué)生是很苦惱的。

一般解決惡性循環(huán)的辦法就是“惡補(bǔ)”，就是人家休息你不休，人家玩你少玩或不玩。

通過一段時間的努力，逐漸形成良性循環(huán)，以后問題變會變得很容易。特別是過去好，忽然變差的那種，這樣很管用的。

3.好方法

①預(yù)習(xí)很重要

往往被忽略，理由：沒時間，看不懂，不必要等。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的必要過程，還是提高自學(xué)能力的好方法。

②聽講有學(xué)問

聽分析、聽思路、聽?wèi)?yīng)用，關(guān)鍵內(nèi)容一字不漏，注意記錄。

③做好錯題本

每個會學(xué)習(xí)的學(xué)生都會有。最好再加個“好題本”。發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)沒有錯題本，或者是只做不用。這樣學(xué)習(xí)效果都不好。

④用好課外書

正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)課程和課外書籍，是副食，是幫助吸收的良藥，絕對不是課堂學(xué)習(xí)的替代品。

⑤注意總結(jié)和反思知識點(diǎn)、解題方法和技巧、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

⑥接受學(xué)科思想方法的指導(dǎo)：

要注意學(xué)科思想和方法的指導(dǎo)，站得高，才能看得遠(yuǎn)。

2

會做但總是粗心，不是抄錯題就是算錯數(shù)

粗心是做錯題的結(jié)果，而不是原因！

誰都有粗心的時候，但在粗心表象下，有很多更深層次的原因，表現(xiàn)在不同學(xué)生身上，這些原因所占的比例會有不一樣。

我們判斷“粗心”的標(biāo)準(zhǔn)通常有：

1. “簡單的，不該錯的，考試錯了”——那就問問自己，熟練度夠嗎？

2. “原本會做的，考試做錯了”——那就問問自己，基本概念真的清楚嗎？

3. “審題錯了，不是不會做”——那就問問自己，準(zhǔn)確率夠嗎？比如平時做題力求一遍做對嗎？

我們常常認(rèn)為，平時做過的，考試就能做出來，其實(shí)并不是。我們必須通過“粗心”看到背后反映出的問題：

對知識掌握的熟練度不夠！

所謂熟練度，可以想象一下我們成年人，做小學(xué)一年級的計算題，每一題其實(shí)對我們來說都很簡單。

但是當(dāng)我們在計時的情況下完成1000題，并不一定全對。如果平時經(jīng)常做計算類的工作，很可能做得又快又準(zhǔn)；如果平時疏于做簡單計算的人，很可能又慢又錯誤百出。

對策：一道題目，反復(fù)接觸至少要六次以上，并且每次都在思考，才會熟悉并產(chǎn)生記憶。

對知識的基本概念不清楚

還有一些題目，學(xué)生們認(rèn)為自己是會做的，因?yàn)槠綍r做對過，只是考試錯了。但很可能是他們只看過1-2次，有一個模糊的概念，很多概念的細(xì)節(jié)到底是什么？并未深究。

在考試有時間限制和壓力的情況下，人通常本能地選擇自己大腦中最先搜索到的記憶存儲，而這個記憶和認(rèn)知很可能是錯誤和疏漏的。

對策：試著去講解題目，如果做到能講解題目，表示確實(shí)理解了。通常在講解過程中，也會不斷發(fā)現(xiàn)自己知識上的漏洞。

做題準(zhǔn)確率不高

可以回想一下自己打字時，每個詞是一次輸入正確，還是不斷刪除修改？這個也是準(zhǔn)確率的問題。如果平時做事力求“一遍做對”，“每遍都提升”，關(guān)鍵時刻才有可能一次做對。這需要用心投入，反復(fù)多次后才能成為本能。如果做錯了，覺得“沒關(guān)系”，常常會造成多次也無法做到比較好的狀態(tài)。另外，準(zhǔn)確率還和“做題量”以及“題目類型”有關(guān)。

對策：每次做題都認(rèn)真對待，提高準(zhǔn)確率，爭取會做題，建立錯題本。也可以給自己制定訓(xùn)練的計劃。每次認(rèn)真分析錯誤原因，才能真正提高成績。

粗心的危害不言而喻，每次考試成績出來后總有很多同學(xué)痛心不已，感覺“無顏見江東父老”。分析試卷后得出結(jié)論：又是粗心惹的禍！而且粗心這個壞毛病“貌似”由來已久，總也改不掉。

粗心只是一種不好的習(xí)慣，一定能改掉！之前嘗試過卻沒有成功的同學(xué)，只是沒有找到正確的方法而已。下面總結(jié)出來的幾招，渴望徹底改掉粗心習(xí)慣的同學(xué)可以試一試。

3

做到這六點(diǎn)，考試不犯錯

慢慢讀題

拿到試卷后，讀題速度要慢，尤其是題目較長時，更要慢讀，細(xì)細(xì)讀！一邊讀，一邊思考，同時把重要的信息記錄下來。比如，把已知的數(shù)據(jù)標(biāo)示在題目的圖上。切記，題目沒有讀完，不能妄下結(jié)論。

這樣一遍讀下來，基本也就只需要一遍，有用的信息都正確進(jìn)入自己的腦海，做題就能正確運(yùn)用所有的已知條件啦！那么看錯題目，看漏條件這些事故，就徹底跟自己拜拜嘍。

演算工整

解答數(shù)學(xué)題時很多計算都會在草稿紙上進(jìn)行。草稿紙嘛，又不用給別人看，所以很多同學(xué)的草稿紙就亂成一團(tuán)糟。相信很多同學(xué)都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，如果遇到復(fù)雜題目，需要根據(jù)已知條件列出很多方程、計算式。

然后費(fèi)勁仔細(xì)觀察這些方程，找出隱藏的關(guān)鍵信息，才能解出題目。這時候，如果自己的草稿紙上的計算過程比較整齊，干凈醒目，那么發(fā)現(xiàn)已知條件中暗含的關(guān)鍵信息就比較容易，更不會發(fā)生挪錯數(shù)字，弄錯符號等情況。解題過程自然一帆風(fēng)順！

回頭檢查

做完一道題目后，根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本題的結(jié)果，判斷一下結(jié)果的合理性。比如：解出來發(fā)現(xiàn)結(jié)果的數(shù)很難看；或者解出來要求的時間竟然是負(fù)值。

這時候就需要回頭仔細(xì)檢查一下剛才的計算過程。那么，干凈整齊的草稿紙就發(fā)揮了它的另一項(xiàng)重要作用——方便檢查！

深挖根源

有些題目老師稍稍一點(diǎn)撥，學(xué)生就知道正確的解題方法啦。這些看似粗心導(dǎo)致的錯誤，其實(shí)是概念不清晰。

那么，這時候不能一改了之。應(yīng)該抓住小問題不放手，深入挖掘根源，運(yùn)用類比，對比等方法，把相關(guān)的知識統(tǒng)統(tǒng)過一遍，徹底理清楚。

專心做題

平時練習(xí)題目、作業(yè)要重視，把它們當(dāng)作考試題目看待。做題的時候先把電腦，MP3關(guān)掉，然后集中注意力，快速的完成。之后再去聽音樂，休息。慢慢養(yǎng)成專心做題，專注做事的習(xí)慣，粗心自然就會遠(yuǎn)離你。

信心、決心、耐心

粗心是一種壞習(xí)慣，每一個人經(jīng)過努力，都能改掉這個壞習(xí)慣。需要的是自己樹立信心，下定決心，同時耐心的堅持。慢慢的就能把這個壞毛病，用細(xì)心的好習(xí)慣去替換掉。細(xì)心的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，粗心將徹底離開你。

如何做好考后分析？                                                  

一、試卷分析有策略

所謂考后試卷分析，是指考試后訂正試卷中出現(xiàn)的錯誤，分析考試的收獲以及考試暴露出的問題，然后歸類，逐一進(jìn)行對照并制訂出自我提高的措施與方法。所以，試卷分析要講究以下四個策略：

1、從逐題分析到整體分析

從每一道錯題入手，分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習(xí)慣原因等。

分析思路是：

①這道題考查的知識點(diǎn)是什么？

②知識點(diǎn)的內(nèi)容是什么？

③這道題是怎樣運(yùn)用這一知識點(diǎn)解決問題的？

④這道題的解題過程是什么？

⑤這道題還有其他的解法嗎？

在此基礎(chǔ)上，學(xué)生就可以進(jìn)行整體分析，拿出一個總體結(jié)論了。

通常情況下，學(xué)生考試丟分的原因大體有三種，即知識不清、問題情景不清和表述不清。

所謂“知識不清”，就是在考試之前沒有把知識學(xué)清楚，丟分發(fā)生在考試之前，與考試發(fā)揮沒有關(guān)系。

所謂“問題情景不清”，就是審題不清，沒有把問題看明白，或是不能把問題看明白。這是一個審題能力、審題習(xí)慣問題。

所謂“表述不清”，指的是雖然知識具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述凌亂、詞不達(dá)意。

上述問題逐步由低級發(fā)展到高級。研究這三者所造成的丟分比例，用數(shù)字說話，也就能夠得到整體結(jié)論，找到整體方向了。

2、從數(shù)字分析到性質(zhì)分析

要點(diǎn)有三：

①統(tǒng)計各科因各種原因的丟分?jǐn)?shù)值。如計算失誤失分、審題不清失分、考慮不周失分、公式記錯失分、概念不清失分等。

②找出最不該丟的5～10分。這些分?jǐn)?shù)是最有希望獲得的，找出來很有必要。在后續(xù)學(xué)習(xí)中，努力找回這些分?jǐn)?shù)可望可即。如果真正做到這些，那么不同學(xué)科累計在一起，總分提高也就很可觀了。

③任何一處失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，學(xué)生要學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，找到失分的真正原因。

3、從口頭分析到書面分析

在學(xué)習(xí)過程中，反思十分必要。所謂反思，就是自己和自己對話。這樣的對話可能是潛意識的，可能是口頭表達(dá)，最好書面表達(dá)。

從潛意識的存在到口頭表達(dá)是一次進(jìn)步，從口頭表達(dá)到書面表達(dá)又是一次進(jìn)步。書面表達(dá)是考后試卷分析的最高級形式。

所以，建議學(xué)生在考試后寫出書面的試卷分析。這個分析是反觀自己的一面鏡子，是以后進(jìn)步的重要階梯。

4、從歸因分析到對策分析

以上分析，都屬現(xiàn)象分析，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生就可以進(jìn)行歸因分析和對策分析。三種分析逐層遞進(jìn)：現(xiàn)象分析回答了“什么樣”，歸因分析回答“為什么”，對策分析回答“怎么辦”。對此，學(xué)生要首先做到心中有數(shù)，下面將做詳細(xì)探討。

二、試卷分析九字決

考后試卷分析，學(xué)生要牢記九字訣：馬上寫，及時析，經(jīng)常翻。

馬上寫：首先，學(xué)生把做錯的題重新抄一遍，然后請教老師或同學(xué)，詳細(xì)寫出正確過程和答案，主觀性試題還應(yīng)根據(jù)老師講解的解題思路補(bǔ)充齊全。

及時析：及時寫出對試卷的分析內(nèi)容，包含以下兩步：

①綜合評價，即哪些題目做得比較好，哪些題目存在失誤？

②在糾正錯題的基礎(chǔ)上，對錯題進(jìn)行歸類，找準(zhǔn)原因，對癥下藥。

錯誤原因一般有三種情況：

▍一是對教材中的觀點(diǎn)、原理理解有誤，或理解不廣、不深、不透；

▍二是對某些題型的解題思路、技巧未能掌握，或不能靈活地加以運(yùn)用；

▍三是表現(xiàn)在答題時的非智力因素方面，如遇到復(fù)雜些的論述題，便產(chǎn)生恐懼心理等，從而造成失誤。

如果是第一種原因，學(xué)生應(yīng)針對題目所涉及的有關(guān)知識要點(diǎn)及原理內(nèi)容認(rèn)真地加以復(fù)習(xí)鞏固，真正弄懂弄通；

如果是第二種原因，學(xué)生應(yīng)要求自己務(wù)必掌握住某一題型的答題要領(lǐng)。無論是哪一類題型，都有答題思路和方法，但關(guān)鍵是對某一特定試題具體作答的“個性”和“特殊性”，只有細(xì)心體會，才會有所感悟和提高。

如果是第三種原因，學(xué)生應(yīng)在平時訓(xùn)練中有意識地培養(yǎng)和鍛煉自己的良好應(yīng)試心理素質(zhì)，努力克服不良心態(tài)，在答題時做到從容不迫、沉著冷靜。

經(jīng)常翻：試卷自我分析寫完后，和試卷粘貼在一起，要注意保存。積累多了，可以裝訂成冊。千萬不要束之高閣，要經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)，以達(dá)到鞏固知識，加強(qiáng)理解，培養(yǎng)能力，掌握規(guī)律的目的。

三、亡羊補(bǔ)牢不二過

通過考后試卷分析，學(xué)生可以從以下幾個方面得到收獲：

1、知識上的查漏補(bǔ)缺

所謂查漏補(bǔ)缺，就是找到學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，及時采取有效措施進(jìn)行補(bǔ)充完善，讓知識的吸收全面化、系統(tǒng)化、有效化。

在試卷分析過程中，通過正確答案和錯誤答案的對比，學(xué)生要重點(diǎn)找到掌握不牢的知識點(diǎn)，而鞏固這些知識點(diǎn)，除了復(fù)習(xí)好課本上的基礎(chǔ)知識外，還要做好對知識的精細(xì)加工，做到舉一反三。

有效鞏固薄弱知識，可以通過多種方式。

比如，英語學(xué)科可以制作單詞卡片，然后將考試中拼錯的單詞寫在卡片上，隨身攜帶，隨時復(fù)習(xí)，提高記憶效率。

還可以建立各個學(xué)科的“錯題本”，尤其是較弱的學(xué)科?！板e題本”不僅可以匯總錯題，還可以將老師講過的一些典型的、思路巧妙的、對自己有所啟發(fā)、讓自己有所領(lǐng)悟的例題整理上去。

但要記住，平時要及時整理和總結(jié)，多看、多思、多問。這樣可以快速彌補(bǔ)知識上的漏洞。一本或數(shù)本“錯題本”記滿以后，可以再重新整理，自己會做的可以刪去，不會做的可以保留，如此反復(fù)，直至完全掌握。

2、注重學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的調(diào)整

考試不僅僅是考查學(xué)生對知識的掌握情況，也在檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣和與應(yīng)試能力的強(qiáng)弱。學(xué)生在考試中往往集中暴露粗心、做題方法不對、不會審題、檢查不細(xì)等方面的不足，彌補(bǔ)這些不足對后面的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

學(xué)生要端正考試的態(tài)度，不能只關(guān)注分?jǐn)?shù)，重要的是找到適合自己的高效學(xué)習(xí)法，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，逐步培養(yǎng)自己的應(yīng)試能力。要把考試當(dāng)成檢驗(yàn)自己各方面能力的一次機(jī)遇。

比如，學(xué)生平時學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)認(rèn)真，容易浮躁，考試時看到自己會做的題目就沾沾自喜，容易掉以輕心，最終失分。這個問題反映出學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度不好，要想有針對性地解決，需要在平時注意培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

一個優(yōu)秀的學(xué)生要具備以下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)；勤于思考與全神貫注；積極融入課堂學(xué)習(xí)，并做好筆記；多動腦，勤動手；大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑，敢于表達(dá)自己見解；獨(dú)立完成作業(yè)并經(jīng)常反思。

而培養(yǎng)這些好習(xí)慣，有以下幾個步驟：

①逐漸培養(yǎng)自己對各個學(xué)科的興趣。

②心里要清楚什么是好習(xí)慣。

③堅持不懈地強(qiáng)化訓(xùn)練，讓自己由被動到主動再到自動。

3、分析自己的付出和收獲是否成正比

一般來說，只要平時學(xué)習(xí)努力，做到考前認(rèn)真復(fù)習(xí)，都會取得理想的成績，但是也有例外：有的同學(xué)分?jǐn)?shù)不低，但很有可能是靠投機(jī)取巧或吃老本得到的分?jǐn)?shù)；

有的同學(xué)學(xué)習(xí)明顯比前期努力了，但還是沒有考好，這時也不要灰心，而要繼續(xù)努力，慢慢儲備知識，做到厚積薄發(fā)。

所以，如果考了高分，不要只是一味高興，而應(yīng)和自己的努力情況對比，找老師點(diǎn)評試卷，弄清楚自己付出了多少努力，這樣，可以讓自己持之以恒地努力學(xué)習(xí)下去。

學(xué)習(xí)如同長跑，貴在持之以恒。長跑是耐力的比拼，開始跑在前頭的，未必能笑到最后，一開始落在后邊的，最終不一定是失敗者。

4、正確對比，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和勇氣

最簡單的是縱向比較，就是拿本次考試的成績與上次考試的成績對照，看是否比上次有進(jìn)步。不僅從總成績上比，更要比到細(xì)處，具體到每科，細(xì)化到每科的知識點(diǎn)。

如語文考試，上一次“基礎(chǔ)知識與運(yùn)用”失分較多，這次通過努力失分減少了，這就是一種進(jìn)步。

另一種是橫向比較，即拿自己的成績跟班、年級各檔次分?jǐn)?shù)線比。

舉例來說，語文、數(shù)學(xué)滿分150，而自己語文考110分，數(shù)學(xué)考98分，哪一科考得好？不好判斷，因?yàn)闆]有參照物。這時可以把各檔次分?jǐn)?shù)線作為參照，通過對比，幫助自己找到相對處弱勢的學(xué)科，及時補(bǔ)救，預(yù)防偏科。

對比，既要找到自己的不足，也要發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，及時給自己打氣，這樣才會有信心和勇氣繼續(xù)進(jìn)步。所以，進(jìn)行試卷分析時，一定要把亮點(diǎn)找出來，要把進(jìn)步找出來，要把勁頭找出來，把考試當(dāng)成學(xué)習(xí)的助推器，讓自己更加優(yōu)秀。

四、試卷分析實(shí)用方案

想知道你的分?jǐn)?shù)都丟去哪了嗎？我們用考后試卷分析實(shí)用方案告訴你！

每一次大考后，相信各科老師都會讓同學(xué)們做的同一件事情就是改試卷，整理錯題。但是由于種種原因，同學(xué)們對待這件事情的態(tài)度慢慢流于形式。即使有同學(xué)認(rèn)真修改試卷了，也發(fā)現(xiàn)效果不大。主要原因是同學(xué)們對試卷分析的不到位。

那么如何進(jìn)行考試后的試卷分析呢，怎么分析才能夠起到真正的效果呢？北大銘師堂建議同學(xué)們在每次試卷分析的時候，根據(jù)下面三張表格進(jìn)行整理，相信大家會有很大的收獲。

針對每一道錯題，完成如下表格

此表格的繪制過程需要細(xì)心，把錯題一一進(jìn)行整理，才能把一道題吃透。但是如果僅僅有這個還不夠細(xì)致，需要進(jìn)行下一步梳理。

整張試卷錯誤分析統(tǒng)計表

該表其實(shí)分為兩個部分:
第一部分：失分率統(tǒng)計

該部分的主要任務(wù)在于分析小題的失分率和整張試卷的失分率。一般來說一張試卷成績的好壞與小題的準(zhǔn)確率關(guān)聯(lián)很大。所以我們要倍加重視小題。

在每次考試之后，都要進(jìn)行統(tǒng)計，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)，每次小考的小題的平均失分率基本上就是你大考的失分率。

第二部分：錯因分析

該部分的主要任務(wù)是針對整張試卷的所有錯題的錯因進(jìn)行統(tǒng)計。這類的錯因有兩種。

第一種是知識性錯誤：此錯誤為單純的沒有學(xué)會該部分知識導(dǎo)致的錯誤。此類錯誤是易于修改的，只需要考后對該部分知識點(diǎn)進(jìn)行一定的強(qiáng)化訓(xùn)練即可。

第二種是習(xí)慣性錯誤：此類錯誤成因很多，也是同學(xué)們最頭疼的錯誤，頭痛的原因在于即使犯了這種錯誤，也知道自己有這種錯誤，但就是不知道如何才能修改這類錯誤。

其實(shí)究其原因就在于同學(xué)們沒有真正的去挖掘錯誤發(fā)生的真正原因，基本上一筆帶過。

這樣同學(xué)們經(jīng)過多張試卷的分析后，就會對自身所犯的錯誤次數(shù)列出一個排行榜，榜單錯誤次數(shù)前三名的錯誤，就是同學(xué)們著重要分析解決的問題，同時也是下一次考試檢查的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。從而提高學(xué)習(xí)效率和考試效率。

特別說明

關(guān)于習(xí)慣性錯誤大多數(shù)同學(xué)的回答都是籠統(tǒng)的。例如高中階段經(jīng)常聽到同學(xué)們提到的馬虎，不認(rèn)真。

同學(xué)們在整理錯因的時候，要進(jìn)一步分析原因。下面給出針對馬虎這類錯誤進(jìn)行一個示范分析：
1）急于去做題，導(dǎo)致讀題速度過快 ，而忽略了其中某些關(guān)鍵詞。

2）在寫答案的過程中，急于完成書寫過程，所以寫第三行的時候想著第四行怎么寫，導(dǎo)致筆誤產(chǎn)生的錯誤。

3）由于時間不夠，導(dǎo)致想盡快做完題目，所以沒有進(jìn)行任何分析，就寫答案了。
諸如以上的馬虎成因的分析，才算是真正的抓住問題的本質(zhì)，然后進(jìn)行統(tǒng)計。這樣才能在以后做題中進(jìn)行有針對性的修正。

大考成績綜合統(tǒng)計表

該表的一些選項(xiàng)可能在某些考試無法統(tǒng)計，比如說市排名，區(qū)排名甚至排名，那么有哪個就寫哪個。關(guān)鍵在于前面成績的統(tǒng)計。

該表的主要作用有：

1）能夠較為客觀的分析同學(xué)們階段性的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為下一步制定學(xué)習(xí)計劃提供依據(jù)。
2）用于單科分析。例如數(shù)學(xué)，我們可以通過幾次考試的數(shù)學(xué)成績的波動情況，分析各階段同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，找到學(xué)習(xí)該門課程的低谷期和學(xué)習(xí)難點(diǎn)，進(jìn)而可以有目的的制定復(fù)習(xí)計劃
3）尋找自身學(xué)習(xí)狀態(tài)的低谷期，摸清自身學(xué)習(xí)狀態(tài)的曲線圖，做到知己。摸清自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)曲線圖之后，就可以預(yù)測下一階段自身的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而可以提前做一些預(yù)防性工作，提升學(xué)習(xí)效果。

每次考試之后對每科試卷進(jìn)行分析，這種分析方式初期實(shí)施起來可能會感覺比較繁瑣，但是當(dāng)適應(yīng)后，就可以大幅提升學(xué)習(xí)效率。

查成績后，做這件事有助下次月考提分！

很多同學(xué)，查完成績之后，無論是否滿意，很快就把它拋之腦后了。

這是不對的哦。

正確的做法是把每次的考試成績記錄下來，有針對性的進(jìn)行分析，并和目標(biāo)成績相對比，才能知道自己應(yīng)該在哪方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

先建立一個小目標(biāo)

• 要知道，重復(fù)的陷阱重復(fù)跳，你永遠(yuǎn)都只能停留在原地，打圈圈，怎么可能會直線向前呢？
  貴陽市云巖區(qū)勤淵培訓(xùn)學(xué)校成立于2010年（民辦批準(zhǔn)文號：252010372019749）。 下設(shè)三個業(yè)務(wù)方向：全日制中高考全托5人精品班、復(fù)讀補(bǔ)習(xí)5人精品班，初高中各科強(qiáng)化5人精品班，一對一個性化教育中心，年培訓(xùn)高考學(xué)生數(shù)以千計，強(qiáng)大的師資團(tuán)隊構(gòu)筑了學(xué)子成就夢想的堅強(qiáng)后盾。

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