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           這是網上一直引爆熱點的介紹。一個人能被封帝，足見他在這個基礎數(shù)學領域有多牛。

       2010年，一篇名為《2010，江蘇數(shù)學帝葛軍！一個人——秒殺江蘇52萬考生》的文章在當時的貓撲論壇上迅速走紅，在文章中這樣寫道：“他，如神一般，秒殺了52.7萬江蘇考生，他，打破了江蘇03年高考數(shù)學的歷史，他，破壞了和諧社會，他，讓幾百萬群眾所憤怒，他，出了2010年江蘇高考數(shù)學卷，他，告訴江蘇考生，你們活不到2012年”，因為這篇文章，葛軍在那年并肩火到極點的犀利哥、鳳姐、張悟本、我爸是李剛、蒜你狠等眾多網絡熱點人物或流行語，

而如今，這些當年的網絡熱點人物或流行語已經被大家淡忘的所剩無幾，而葛軍這兩個字卻像有魔力一般每年都會被提起，并且這兩個字也像是催化劑般讓無數(shù)網友的才華和腦洞得以展現(xiàn)，有網友甚至用文言文為他寫出了類似《江城子·葛軍傳奇》如此通俗易懂的自傳：“拿到試卷透心涼，一緊張，公式忘，似曾相識，解法卻不詳，向量幾何兩茫茫，看數(shù)列，淚千行，兩小時后出考場，見同窗，共悲傷，如此成績無臉見爹娘，待到老師發(fā)卷日，去墳場，飲砒霜”，

每年只有哪個省份的高考數(shù)學難，那就一定會有人說：“今年的題目一定就是葛軍出的”，如果按照網上的爆料統(tǒng)計，那么葛軍從2010年開始近乎出過全國所有省份的高考數(shù)學卷子，其實，許多人并不關心這份或那份卷子到底是不是葛軍出的，他們或許只是想找一個能宣泄因為考不好而憤怒、失望等負面情緒的地方，

就這樣，葛軍成為了高考數(shù)學的一個標簽，只是這個標簽讓他無辜忍受了整整九年的罵名，無數(shù)考生、家長、網友痛罵道：“做人真的不能太葛軍”，而在今年頗受爭議并且被稱為“近10年最難”的高考數(shù)學結束之后，葛軍毫無疑問地再一次成為了所有人宣泄怒火的“靶子”，

只是許多人并不知道，這個無辜背負了整整九年罵名的“小老頭”其實只參與過04年、07年、08年、10年的江蘇高考數(shù)學卷的命題工作，只是許多人并不知道，無辜背負了整整九年罵名的葛軍因為年輕時的一句諾言而放棄了從副教授-教授-博導這個讓無數(shù)人羨慕眼紅的道路，而是毅然投身到了基礎教育工作之中，只是許多并不知道，這個無辜背負了整整九年罵名的人曾經為中國奪得世界第一付出了無數(shù)的時間和心血.

    葛軍曾在《高考數(shù)學幾個基本問題的再認識》這篇文章中談到了幾個基本的問題：高考考什么？我們當前在高考數(shù)學教與學中缺少的是什么?高考數(shù)學是屬于選拔性考試還是結業(yè)考試？

       高考首先是選拔性考試而后才是結業(yè)考試，因此首先需要貫徹區(qū)分度，因為如果不將區(qū)分度放在首位的話，那么就會出現(xiàn)學生的數(shù)學成績可能都比較高，但因平時數(shù)學學習水平不太高，導致學生不適應高要求的大學學習的狀況，這樣反而損傷了此類學生向上發(fā)展的趨向，

       在高考數(shù)學的教學中存在著三大問題：首先是教材不知在何處，因為“學案”的大力推行，有很多學生高中三年甚至沒有將教材完整讀一遍，書上的定理公式未親自證過一遍，例題未做過一遍并對照規(guī)范解答驗視一遍，書上練習、習題未做一遍，到了高三本應將上述“四個一遍”再做一遍的，可事實上，許多學生卻將教材束之高閣，選擇做起了所謂的高考復習題，

         其次是心中無“經典”，若去問學生，請他回憶一道必考型的立體幾何證明題，不少學生未必可以順暢地說出，有的學生對經典題型的漠視已經到了麻木無知的地步，但同時又陷入了大量的“新題”題海之中，陷入了在一些“專家”的誤導之下追覓語義不詳，邏輯錯誤，人為拼湊的“創(chuàng)新題”中，最后是教師教學偏重題量而忽視“四識”，教師們熱衷于讓學生大量地“認”題目，而缺乏熱情引導學生去“識”題目，他認為數(shù)學教師的教學本應引導學生至少達成“四識”：

         一識規(guī)范解答，二識求解解法，三識解題關鍵，四識題是從哪里來，或者是這道題是怎樣生成的，即要知道這一道題的變化，并進一步思考一般化的問題又該如何解決，

         在他所參與命題的04年、07年、08年、10年江蘇高考數(shù)學卷中也能看到這些理念或觀點的影子，而2019高考數(shù)學中出現(xiàn)的維納斯、參數(shù)云等題目似乎也在驗證他的看法似乎是正確的，只是這些東西都被高考數(shù)學這個“難”字所掩蓋，

          在2019年引起了巨大輿論風暴，被稱為“近10年來最難”高考數(shù)學下，葛軍，這個已然成為了高考數(shù)學標簽的名字，再一次稱為了無數(shù)人痛罵的對象，可是不同以往的是，2019的輿論風暴比以往強烈的可怕，導致他不得不第一次站出來發(fā)表聲明.

         這個年紀已經半百的“小老頭”學會了使用今日頭條，并且發(fā)表了自己在網絡上的第一篇文章：“我是葛軍，就是大家所謂愛出變態(tài)高考題的那個葛軍，每當高考數(shù)學試題難，就要把我推出來“吊打”一番，說正是我出的題，超難，為難了廣大考生，考生的情緒需要發(fā)泄，需要有人來背鍋，不知為什么，我就成了那個背鍋俠”，

        在這個聲明的最后，他說了這樣一段話：“現(xiàn)在的高考數(shù)學考試，是越來越難了嗎？我覺得并沒有，反而可能是越來越容易了，才導致區(qū)分度低，使得每一分的重要程度加大了”，他希望未來每年的六月，自己不會再被拿出來點評“關照”一番。

       不僅僅背負著網絡的罵名，在現(xiàn)實生活中也曾過著近乎于提心吊膽的生活，在10年高考結束之后，有考生和家長出于私憤曾將他家的門和窗戶給砸了，好像還曾有人在深夜的時候往他的家里扔過炮仗，這些泄憤我想對于他來說是極為不公平的，因為就像他在聲明中所說的：“高考命題是由一個團隊來完成的，既不可能由一個人決定考題的難易程度，也不可能讓難度超綱的考題出現(xiàn)”，

       在知乎上有這樣一個問題：“出江蘇數(shù)學題的葛軍到底是怎么一種存在？”，

      有這樣經歷了10年江蘇高考的考生這樣回答：“從憤怒到感謝，因為在高考結束之后我明白了，有些事情，是命運使然，也是必然，葛軍，之所以讓許多人哭，是因為他讓同學們自己的真實水平暴露出來了，而不是高三時某幾次成績的虛高，每個人都想一分努力兩分收獲，世上這么好的事情會有，然而哪會正好落在你頭上，別人之所以運氣好，那是別人的個數(shù)是無數(shù)個，而你只有一個，所以想要兩分收獲，就需要你用四分的努力，我想如果你能明白這一點，葛軍也好，葛炮也好，都不會讓你哭的”，

 高中數(shù)學三件寶：一把劍、一個A、一面鏡 

      葛軍經常對初升高的學生說：“背上你的行囊，行囊里只放進三樣寶貝，其他的千萬不要放，輕裝上陣！”有學生不相信：“我學了那么多，三樣寶貝能對付嗎？”他回答：“完全能對付，萬變不離其宗。”

       這三樣寶貝是：一把劍、一個A、一面鏡，“這三樣東西串起了整個高中數(shù)學學習的基本的結構”?！叭氊悺钡木唧w含義：

一把劍是什么劍？

武俠中的“倚天劍”，劍氣貫長。它可以變換成數(shù)軸；

再輕輕一抖動又可以變換成雌雄二劍，構成橫刀立馬之勢，也就是笛卡爾坐標系，

用這個“十字架”可以把幾何問題轉換成代數(shù)問題，面對許多問題就可以“所向披靡”。

一個A，“萬象大千，愛（諧音A）在處處”。

A在“數(shù)”處，它指代的可能是整數(shù)、有理數(shù)、實數(shù)、復數(shù)……A在“式”上，可能表示有理式、無理式、函數(shù)式……

A還可以是向量、矩陣，可以是圓、橢圓、雙曲線、拋物線、二次曲線，可以是球、柱、錐、臺，或是組合數(shù)、概率……

要了解A的概念、出現(xiàn)的形式，在解題中能快速將它們識別出來，同時能用整體性的思維去看待它們。一面鏡，對鏡自問，一日三省，養(yǎng)批判性、創(chuàng)新性思維能力。

葛軍說：當你拿到一個關于橢圓的問題，能不能靜下心來把它做好，做好之后思考，換成拋物線會怎么樣？換成雙曲線會怎么樣？千萬不要說“雙曲線不考”，當你去思考了，你的認識在加深，水平真正得到提高。

也就是常說的“一道題做透了，要遠勝于100道題”。題目再變，你不再覺得可怕，你可以說“我都看透了”。

每年高考，數(shù)學是許多學生的“心頭痛”。高考數(shù)學試卷的難易，更是牽動了無數(shù)考生的神經。多次參加高考數(shù)學命題的葛軍公開解析考生所謂的“數(shù)學之難”到底難在何處，并告訴大家他所看到的“數(shù)學之美”。

葛軍說，真正理解數(shù)學，會發(fā)現(xiàn)數(shù)學不難，數(shù)學很美，數(shù)學如詩，數(shù)學“悄然地在你身邊，努力影響你，讓你變得更為明智、理性，富有智慧”。

 最難的題，恰恰是最簡單的 

 卷面亂涂畫，比別人多扣20分 

家長問：高考卷最后幾道大題都很難，怎樣訓練才能拿下大題？

葛軍：“大題往往是最簡單的。”

難題都是在基本題的基礎上做了變形，考的是你思考問題的思路和角度。有的學生為什么苦思冥想卻沒有思路？原因是基本的思考角度沒有掌握。

“所謂難題、復雜的題，都是假的，只不過你要學會用所學的最基本的知識來處理它，不要老是想著‘我怎么沒見過這題’?！?/strong>

有的學生考完出來跟家長抱怨：“這個題我好像做過，似曾相識，可就是做不出來?！?/strong>

這是為什么？

葛軍說，“因為平時沒有好好去認識題目的‘真面目’?！睉撛趺崔k？“‘涼拌’就行了，也就是冷靜一點思考?！?/strong>

葛軍在課堂上讓學生看萬花筒，他覺得數(shù)學題就跟萬花筒一樣：“萬花筒中僅幾片，看到精彩紛繁僅是變，‘動則不動’繁化簡?！比f花筒靜止了看，只有一片兩片三四片。

數(shù)學題也是這樣，萬變不離其宗。題目“搖身一變”，無非是讓你多一份感受，幫助你更深刻地認識它的本質。

葛軍開玩笑說：“我只要把書上的習題變一變，好多孩子都不認識了。他們‘回不了家’，到了家門口都不敢敲門。為什么呢？春天到了，家門口的邊上綠綠的，冬天呢？它的景致不一樣，就不認識了。”

葛軍在ppT中展示了一道“書上的題”，只是把問題情境換了，變了個角度，在一個比較好的班級里給學生測試，結果發(fā)現(xiàn)平均得分11.5分，這道題的滿分是14分。

“隨著年齡的增長，我們很在乎每一道題，每一個答案，而不在乎其中的方法，不去思考這一道題背后，我能夠駕馭這一類題嗎？學會了思考方法，能夠駕馭N類題嗎？”葛軍提醒學生反思。

看到喜歡在卷面上涂涂改改的學生，葛軍會對他說：“你的分數(shù)比與你同樣思維水平的人要低5-10分?！庇械娜松踔烈驗榫砻娌徽麧崳葎e人低20分，反復做題分數(shù)還是上不去，殊不知他最大的問題在于書寫習慣不好。

“試卷上亂涂，擾亂了自己的心態(tài)，結果是被扣分。但你失去的僅僅是分數(shù)嗎？不是！是自我價值的充分體現(xiàn)?！备疖姙檫@類學生寫了一首打油詩：“寫之匆，生亂涂，以省時；一而再，燒心煩，堵通路，愁路長，而丟（分）之多；回首時，潸然淚……耍聰明，找借口，是非生—言：難！”有的學生習慣性地把“不會做”的責任推給“題目難”，或者“老師卷子改得不對”。

葛軍教學生，理清思路有一個簡單的好辦法：一道題目寫三遍。

他說，隨便找一道題，寫三遍，把書寫過程中所有的想法都寫下來，會產生頓悟。

第一遍，寫得粗糙，不一定完全對，后面可能還需要添補；

第二遍，把細節(jié)補上，把關鍵的地方寫下來，這時你的眼光又上了一個臺階；

第三遍，發(fā)現(xiàn)某些地方還能延伸出別的方法，這個方法還可以去解另外一些題。

葛軍說：“在‘寫三遍’的過程中，你把知識打通了、激活了。同時還激活了你的靈性，豐富了你的智慧，增長了你的見識。這時你感到自己在提升。信不信由你，快回去做這件事！”

 數(shù)學想拿高分， 需要知道這三個關鍵點

1. 抓住根本，拿回教材

葛軍校長說，有些同學高中三年，教材不知道擺在哪里，有的同學可能都沒有翻開過，還有的同學干脆就將書本丟掉了。

這些都是不對的，必須要把教材重新拿回來，抓住課本，從基礎做起。

2. 依托真題，做“熟”做“細”

葛軍校長強調，有些真題，只是曇花一現(xiàn)，永遠不會再出現(xiàn)，所以沒有練習的必要。

而有些真題，會經常出現(xiàn)在高考試卷中，所以必須要在老師的指導之下，將這部分的真題做熟，做細。

3. 做題規(guī)范，不能馬虎

針對當下考試和復習的狀況，做題一定要嚴格規(guī)范嚴格要求。

這個要大家一定要注意，千萬不能輕視。

葛軍對家長說：“我前面說了那么多，在座的家長可能有的聽不懂。聽不懂是好事！聽不懂你就要放下，不要聽不懂，卻偏要追求聽懂?！彼Ｍ皩Ω咧械暮⒆樱议L要完全放手”，并強調說：“這是我最強烈的建議！”

葛軍說，一個孩子從“生物的小孩”，成為“有靈性的小孩”，是一個系統(tǒng)工程，但首要的因素是家庭，也就是家長。

何謂“有靈性”，簡單地說，就是呈現(xiàn)為具有包容的、明事理的、善于自我反思的、努力向上一種狀態(tài)。這種狀態(tài)，孩子是天生具有的。

他打比方說，一只蝴蝶乃是帶著前世的種子投生到這個世界，在它的種子里，有一個不可動搖的信念：“我將飛翔！”家長應放手讓孩子飛翔，不要在手中緊緊拽住一根線，讓蝴蝶成為風箏。

讓孩子自由成長，家長所要做的就是在他需要支持的時候，極力去支持！

“孩子接受新事物快，家長不要太把自己當專家?！备疖娬f，他最喜歡和孩子交流，自己設定的思路突然被孩子打斷，他會感到高興，“我必須感謝孩子，給了我重新認識問題的機會，給了我一個新的角度，讓我變得更豐富”。
孩子是蝴蝶，別把他們當風箏！

           北大銘師堂2021屆高三全托5人精品班

2020年高考成績揭曉，北大銘師堂全體老師咬緊牙關硬生生把高考成績拖到了一個新高度，平均提分160分，最高提分達220分！北大銘師堂相當一部分學生基礎都很偏弱，大部分同學來自于普通學校、普通班，能取得如此成績，猶為可嘉。常國雅同學高中數(shù)學基本零基礎，孩子沒有放棄，老師沒有放棄，最終被貴州師范大學錄取，用成績證明了北大銘師堂的教學實力！

“低進優(yōu)出”實至名歸！

面對令人驚訝的教學成果，北大銘師堂深知高考瞬息萬變，成績已屬過去，我們需要的是“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢如履薄冰”的態(tài)度去面對下一屆高考。我們哪些點還可以做的更好？哪些不足和漏洞要改掉？我們要不間斷抓精細化管理，抓高效課堂，把“5人精品小班”做到極致，做到讓家長放心，讓孩子滿意！

為什么全托？    

               1.高一高二基礎薄弱，心有不甘，且意愿強烈的。

有種不到黃河心不死的意愿的，不如給自己一個機會，認認真真再拼一把！

               2.平常學習態(tài)度不認真的。

永遠聽到的都是老師評論“哎呀，孩子聰明是聰明，就是不把這聰明放在學習上??！”如果你因成績而備受打擊幡然醒悟，那不如證明一下自己。

 3.偏科嚴重的。

理綜、數(shù)學輕輕松松打通關，恨不得數(shù)學一張卷子能出個170分的題，但是轉眼一看英語是戰(zhàn)斗力為5的渣渣。如果你是這樣，那么保持理科數(shù)學不掉分，專心硬啃英語。   

           4.學習方法不當?shù)摹?/strong>

喜歡啃難題，鉆研“小妙招”、忽視基礎，策略上犯錯，致使基礎題分拿不全，難題分又拿不高；學習效率低下。 

? 是為了找到最好的自己遇到最好的人？

   ? 是為了不用仰慕別人，自己亦是風景！

鳳非梧桐不棲，非竹實不食，非清泉不飲。

不甘！

不平！

那就戰(zhàn)一場！

夢想！

     從未離開！    

北大銘師堂學校的“三大優(yōu)勢”、

1

專業(yè)化

教考研究：教研、考研層層滲透

北大銘師堂學子歷年的耀眼成績，離不開銘師堂多年高考教研的沉淀，那是銘師堂緊貼高考動向的專業(yè)教研、兢兢業(yè)業(yè)的精英教師隊伍，還有圍繞著高三多次考試的精準提升方案，正是這些，鑄造了銘師堂學子如歌如詩的輝煌成就。

強大師資

具備過硬專業(yè)素質的銘師堂教師，平均擁有十年教齡，在豐厚的教學經歷中，熟悉各類學子的學習問題，堪稱閱盡千帆，也讓他們更懂學生，對每一位同學真正做到“因材施教”。課上傳授知識，課后落實練習，勤懇敬業(yè)，始終如一，以教學助力考生圓夢。

2

精細化

管理體系：目標、規(guī)劃一一落實

在多年的教學歷程中，有太多優(yōu)秀學子從北大銘師堂步入名校，而他們的成功離不開銘師堂完善而科學的管理體系。

班型管理，小班制度分層教學提效率；

目標管理，為整個備考階段指明方向；

時間管理，讓每一分一秒都事半功倍；

學情管理，有受益終身的總結分析法；

情緒管理，是完善人格的智慧與豁達。

5人精品班型管理

小班制度：通過5人一班的小班制度，老師們得以有充足的精力，真正為每一位學生，都訂制提升方案。

 分層教學：5人精品小班，讓每一位同學都能享受到最貼合自身的教學進度。不會出現(xiàn)優(yōu)生無法提升、差生跟不上的情況。

               （現(xiàn)就讀于中南大學的王菡萏同學）

目標管理

學生只有認識差距、明確努力方向，學習才有動力，才會在完成每個小目標時收獲成就感。北大銘師堂通過獨有的登頂計劃，幫助考生實現(xiàn)目標管理。

學生在入學時，會提交個人提分計劃表，詳細制定自身最終的理想院校、每次考試渴望達成的目標、每時段學習計劃等，以此幫助考生認識差距、明確目標，將大目標拆分為每次考試的小目標，減輕考生壓力，提高學習積極性。

學生登頂計劃

3

多觸點

貼心陪伴：學習、生活時時關注

那些青澀卻熱血的歲月，我們都曾在教室開懷大笑。也曾一起數(shù)著課桌上的紋路、一并在望著老師袖口的粉筆末、拄著臉，對著成堆的試卷發(fā)愁。

一天24時，1440分鐘，86400秒，同學們在灼日下?lián)]汗作墨，在飄雪中長思如筆，把青春的金縷，銘刻在教室磚石的縫隙中。

365天，8769個小時，525600分鐘，在北大銘師堂的每一分每一秒，都是同學們青春綻放的瞬間。這校園，承載了數(shù)千考生青澀的篇章；這老師，見證了的數(shù)萬考生的夢想。北大銘師堂學校10年全日制風雨的浸潤，每年，都會讓這些望著天空的雛鷹，羽翼漸豐，離巢振翅，讓夢翱翔。

上課地點

【總校區(qū)地址】： 貴陽市噴水池陜西路與延安東路貴州科學院3樓 

 【報名電話】 ：0851-86889017    13124677881

一、現(xiàn)實情況

中低分生高考全托，提分空間看似巨大，但是，實際只能提高三四十分。這個真實的數(shù)據。

大幅度提分為什么這樣難？

因為中低分生的基礎弱、習慣差，這是2大根本問題太難解決。常規(guī)教學講練分離，在沒有完全搞透基礎知識的情況下練模擬題、高考題，

對于基礎差的學生根本沒有效果。

                                            要提升成績，先改變自己！

   北大銘師堂4環(huán)復習法，每天做到當堂講、當堂練、當天清，基礎知識習題化，

徹底解決中低分生上課似懂非懂、課下難以落實的現(xiàn)實問題。

4環(huán)復習法，能真正做到打基礎、改習慣！

提分秘訣就一個：抓基礎，重落實。 

    北大銘師堂全校歷屆平均提高150-200分。專注高考5人復讀、應屆生5人精品全托10年。

核心特點：所有學習任務全都落實在課堂上，搞透基礎改變習慣，把教學落實到每一節(jié)課，穩(wěn)扎穩(wěn)打每一節(jié)課，以提分為核心，緊抓70%基礎中等題。

    北大銘師堂（隸屬于貴陽市云巖區(qū)勤淵培訓學校）成立于2010年（民辦批準文號：252010372019749）。 下設三個業(yè)務方向：全日制中高考全托5人精品班、復讀補習5人精品班，初高中各科強化5人精品班，一對一個性化教育中心，年培訓高考學生數(shù)以千計，強大的師資團隊構筑了北大銘師堂學子成就夢想的堅強后盾，形成北大銘師堂鼎立于中高考培訓界的知名品牌。

  2021屆高考文化課（全日制文化課輔導）         

01

班型設置

1）VIP白金一對一精品班

2）VIP五人精品強化班

02

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注：每班人數(shù)上限5人。

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高一5人精品班：語文數(shù)學英語物理化學（9月5日開班）

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