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現(xiàn)在對(duì)于廣大的高中生來(lái)說(shuō)，最重要的事情可能就是即將迎來(lái)的第一次月考了！

月考是對(duì)這一個(gè)月來(lái)學(xué)習(xí)狀態(tài)的一次最佳反饋。開學(xué)近一個(gè)月，大家學(xué)習(xí)狀態(tài)怎么樣，月考是最直接的反饋，同學(xué)們要在月考后進(jìn)行反思，自己在學(xué)習(xí)的哪個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題？是因?yàn)樯险n聽講不認(rèn)真，思想不集中；作業(yè)做的不及時(shí)，老師要求提交的作業(yè)是否按老師進(jìn)度及時(shí)提交；課余時(shí)間練習(xí)題做的夠不夠，對(duì)于新知識(shí)的鞏固做的是否到位；對(duì)于新老師的教課思路和授課方式是否適應(yīng)。這些都需要我們?nèi)ニ伎己外舛取?

進(jìn)入高中后，

大大小小的考試數(shù)不勝數(shù)，

月考像“家常便飯”般存在著，

看似普通，卻不可或缺、不容小視

今天，就跟大家講講

月考的作用以及如何對(duì)待月考？

月考的作用

月考前后的復(fù)習(xí)效率最高

考試前一周，自然反應(yīng)會(huì)促使多數(shù)人很自覺(jué)地抓緊復(fù)習(xí)，表現(xiàn)在：抓緊時(shí)間去記背一些你還沒(méi)有背過(guò)的知識(shí)、規(guī)律、公式、定理；趕緊看看以前做過(guò)的試卷或者糾錯(cuò)本，以便防止出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤；抓緊時(shí)間找一些題目來(lái)做，期待能押到一兩道考試題，提高考試成績(jī)。

考試后的一周，會(huì)在分?jǐn)?shù)的刺激下，認(rèn)真尋找自己的失分點(diǎn)和失分原因，將這些導(dǎo)致你失分的題目和知識(shí)認(rèn)真糾正。

因而，時(shí)間利用率高了，學(xué)習(xí)效率也隨之提高，月考的目的之一便達(dá)到了。

月考是最好的查漏補(bǔ)缺手段

在月考過(guò)程中和月考后，你會(huì)很清楚自己在這一階段存在的問(wèn)題：哪些知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)記牢，哪些題型還不會(huì)做，哪些題目會(huì)做但答非所問(wèn)，哪些題目會(huì)做但解答不規(guī)范沒(méi)得到滿分，哪些該得分的題沒(méi)有做對(duì)等等。

抓住月考后的寶貴時(shí)間把這些問(wèn)題全部解決掉，此次考試的目的之二就達(dá)到了。

沒(méi)有人能在考試中門門功課都考滿分，人人都可以從考試中找到復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題。你說(shuō)，如果這次考試不是高考、中考等決定你命運(yùn)的考試，那這樣的考試是不是有很多好處呢？

月考是對(duì)最近一個(gè)月學(xué)習(xí)狀態(tài)的最佳反饋

很多同學(xué)考完后拿著卷子哭，憤憤然說(shuō)自己沒(méi)考好，有的同學(xué)說(shuō)：“我沒(méi)考好是因?yàn)槲姨中牧恕保挥械耐瑢W(xué)說(shuō)：“這道題我會(huì)做，可是在考場(chǎng)上我就沒(méi)做出來(lái)”；有的同學(xué)說(shuō)：“這道題的計(jì)算步驟我都會(huì)，就是數(shù)據(jù)計(jì)算出錯(cuò)了，一分也沒(méi)得，老師太狠了！”

其實(shí)，月考沒(méi)考好就是這一個(gè)月你沒(méi)學(xué)好，所以不要抱怨這次沒(méi)考好，而要分析一下這個(gè)月的學(xué)習(xí)是不是出現(xiàn)問(wèn)題了，在哪里出問(wèn)題了？

是課堂上沒(méi)學(xué)好，還是課后沒(méi)有鞏固好；是知識(shí)沒(méi)記住，還是題目解法沒(méi)掌握好；是審題不仔細(xì)，還是做題習(xí)慣不好所致；是答題不規(guī)范，還是平日學(xué)得就不扎實(shí)所致。

這么做下來(lái)，這次月考的目的之三就達(dá)到了。

月考是對(duì)意志力的一次磨練

每一個(gè)參加高考的同學(xué)，都可能會(huì)遇到意外。當(dāng)遇到意外，誰(shuí)能夠笑到最后呢？誰(shuí)的意志力頑強(qiáng)誰(shuí)就能笑到最后！

那么這個(gè)頑強(qiáng)的意志品質(zhì)靠什么歷練？就是靠平時(shí)的考試！

所以如果哪次考差了，你只需要給自己十分鐘左右的悲傷時(shí)間，你可以哭，可以吼叫，可以生自己的氣，可以恨自己不爭(zhēng)氣，但是不可以絕望，不可以氣餒，更不可以放棄自己。

你要自己擦干眼淚，及時(shí)奮起，立志在下一次月考中取得成功，那么你的這次失敗便讓你多了一份頑強(qiáng)，也多了一份財(cái)富。

所以這樣的考試對(duì)你的意志力的鍛煉是巨大的。

其實(shí)，大多數(shù)的成功并不是若干成功的積累，而是若干失敗的積累，失敗+失敗+失敗+……在吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，制定整改措施，腳踏實(shí)際地繼續(xù)努力的條件下就會(huì)成功。

年輕人最怕的不是失敗，怕的是失敗了不敢重新再來(lái)。

既然月考這么重要，

那么我們?cè)撊绾螌?duì)待它呢？

怎樣對(duì)待月考

心理上重視

有些同學(xué)把學(xué)習(xí)大體分為上課、寫作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試這幾部分。其實(shí)，每天的上課、寫作業(yè)以及考試都是一種復(fù)習(xí)鞏固。

有些同學(xué)重視大考卻忽視小考。高三的時(shí)候每節(jié)課、每周、每個(gè)月都有小測(cè)，但是千萬(wàn)不要忽視這些小測(cè)。

月考是你必須認(rèn)真對(duì)待、充分利用的考試，因?yàn)檫@次考試學(xué)校重視，會(huì)統(tǒng)一編排考場(chǎng)，統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一分析成績(jī)，對(duì)你的學(xué)習(xí)有很大的參考價(jià)值。

你可以準(zhǔn)備一個(gè)文件夾，將這些小測(cè)的卷子保留好，定期將錯(cuò)題歸納到錯(cuò)題本中，注重平時(shí)的積累，考試之前就會(huì)有現(xiàn)成的復(fù)習(xí)資料，才會(huì)臨危不亂。

忌陷入題海，壓力過(guò)大

到了高二下學(xué)期、高三上學(xué)期會(huì)有兩種較為極端的同學(xué)：

一種同學(xué)認(rèn)為開始進(jìn)入了不歸的戰(zhàn)場(chǎng)，精神極度緊張，被壓得喘不過(guò)氣來(lái)，這種緊張的精神壓力往往使自己在考試中不能正常發(fā)揮，以取得理想的成績(jī)。

其實(shí)，各學(xué)校雖然考試題目不同，但大多學(xué)校組織月考的目的是為了讓同學(xué)們盡快適應(yīng)高三生活，為以后的學(xué)習(xí)樹立信心。放平心態(tài)，正常發(fā)揮，you can make it！

另一種同學(xué)則認(rèn)為，剛剛進(jìn)入高三，雖然學(xué)習(xí)節(jié)奏加快，但畢竟離最后的高考還很遠(yuǎn)，所以不必?fù)?dān)心，進(jìn)而缺乏危機(jī)感，導(dǎo)致精神松懈，成績(jī)一蹶不振。

經(jīng)歷過(guò)高三的人都深有感觸，高三這一年，過(guò)得有多快，等到?jīng)_刺階段，開始想努力了，那時(shí)候就真真是晚了。

所以，在剛步入高三的這時(shí)候，心態(tài)要放平，把每一次考試都當(dāng)作高考，既不過(guò)度緊張，也不過(guò)分松懈，以平和的心態(tài)去面對(duì)每一次“高考”。

等到最后一次高考真正來(lái)臨時(shí)，你已經(jīng)能輕車熟路，從容應(yīng)對(duì)了！

為月考制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

要針對(duì)月考制訂相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，在計(jì)劃里寫出復(fù)習(xí)某項(xiàng)內(nèi)容的時(shí)間段。

由于課業(yè)比較繁重，每天的復(fù)習(xí)計(jì)劃可根據(jù)作業(yè)量的多少來(lái)安排，比如，今天語(yǔ)文的作業(yè)多，那么就少安排語(yǔ)文科的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

每天復(fù)習(xí)2至3科，好消化，也記得住。

有志者立長(zhǎng)志，無(wú)志者常立志。對(duì)于自己制訂的計(jì)劃還要持之以恒，不能半途而廢?，F(xiàn)在距離月考還有一些時(shí)間，要從現(xiàn)在起安排好每天的復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好充足準(zhǔn)備。

提高效率才是“王道”

在這一階段，同學(xué)們通常需要“兩條腿一起走路”，在接受新知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)開始第一輪的復(fù)習(xí)，所以對(duì)于你們來(lái)說(shuō)而言，壓力還是不小的。

在復(fù)習(xí)中總結(jié)前階段的得失，適時(shí)地“升級(jí)”自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

時(shí)間面前，人人平等，我們不可能無(wú)限延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間，只有找到一種最適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高效率，才能做到有效地復(fù)習(xí)。

在不斷的復(fù)習(xí)中，查漏補(bǔ)缺，讓各個(gè)學(xué)科齊頭并進(jìn)。一門學(xué)科的“蹺腳”，可能會(huì)讓你與其他同學(xué)相差十幾分，甚至是幾十分，越往后，這是越難追回的。

高一、高二、高三該如何應(yīng)對(duì)月考呢？下面就與大家分享一下對(duì)應(yīng)對(duì)月考的建議。

 高  一 

作為進(jìn)入高中以來(lái)第一次比較正規(guī)的考試，還是很重要的，不但可以檢測(cè)同學(xué)們進(jìn)入高中這一個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)成果，也幫助你在未來(lái)的高考中脫穎而出樹立信心，所以大家要認(rèn)真對(duì)待哈~

進(jìn)入高中后由于所學(xué)知識(shí)急劇增多、加難；生理心理上的急劇變化，加上陌生的環(huán)境，學(xué)生很容易產(chǎn)生不適應(yīng)，從而出現(xiàn)成績(jī)下滑，心理波動(dòng)等問(wèn)題。所以，高一數(shù)學(xué)必修一是集合和函數(shù)，都是在高中三年比較簡(jiǎn)單的知識(shí)，也是為了加大同學(xué)們的自信心。

一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)趨向于正態(tài)分布曲線，就是高分和低分的學(xué)生都比較少，處于中間水平的比例最高。但在初高銜接階段，高中前幾次考試，成績(jī)會(huì)出現(xiàn)類似于社會(huì)結(jié)構(gòu)的2-8規(guī)律分布，成績(jī)好的占2成，成績(jī)不好的占8成，也有些同學(xué)會(huì)面臨人生的第一次不及格。

產(chǎn)生這種情況的原因主要是：高中知識(shí)和能力要求的急劇變化和學(xué)生心理、學(xué)習(xí)方法調(diào)整慢的矛盾造成的。

由于知識(shí)難度和能力要求是一個(gè)個(gè)逐步提升的坡度，不進(jìn)則退，學(xué)生在爬坡的過(guò)程中，如果一開始由于初升高銜接做的不到位，那么學(xué)生所具有的知識(shí)和老師要求已掌握的知識(shí)之間是存在斷層的，因此學(xué)生在爬坡過(guò)程中會(huì)遇到層層阻礙，在開端就遇到極大困難，很難在后續(xù)的爬坡過(guò)程中跟上老師的思路和節(jié)奏，從而信心就會(huì)受到一次次打擊，很可能會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，甚至產(chǎn)生厭倦和排斥。

首次月考對(duì)高一有多重要？

了解自己目前的學(xué)習(xí)狀況

知己知彼，百戰(zhàn)不殆

第一次月考，往往被稱為高一生第一次摸底考試。所謂“摸底”，自然就是摸清自己的“學(xué)習(xí)底細(xì)”，包括目前階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)、知識(shí)掌握程度、應(yīng)試的技巧、高中學(xué)習(xí)的適應(yīng)情況等。就是一個(gè)知己的過(guò)程！

這里我要強(qiáng)調(diào)的是“目前”兩個(gè)字，從第一次月考到最終的高考之前還有很長(zhǎng)的時(shí)間。所以，第一次月考成績(jī)只能反映出你目前的考試水平，但離最終結(jié)果相去甚遠(yuǎn)！

指導(dǎo)高中學(xué)習(xí)的方向

實(shí)際上，現(xiàn)階段的考試，不論月考還是期中考，都是高中學(xué)習(xí)的定位，定位優(yōu)等生or普通生or默默無(wú)聞。

通過(guò)月考，高一學(xué)生們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足和存在問(wèn)題。存在的問(wèn)題可能是知識(shí)方面的、應(yīng)試技能方面的、應(yīng)試規(guī)范性方面的、還有是應(yīng)試心理方面的。

在發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題之后，是能指導(dǎo)童鞋們?cè)谥蟮母咧袑W(xué)習(xí)中，根據(jù)對(duì)第一次月考的分析，得知自己具體哪些方面做得不足，哪里不足補(bǔ)哪里，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方向、學(xué)習(xí)方法，更好的應(yīng)對(duì)高中學(xué)習(xí)生活。

影響學(xué)習(xí)的信心

如果第一次月考考好了，無(wú)疑是能為高一學(xué)生接下來(lái)的高中學(xué)習(xí)樹立信心的！在之后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不論是遇到怎樣的困難，都能給自己打氣，因?yàn)槟慊A(chǔ)知識(shí)很扎實(shí)??！

另外一種可能性是如果沒(méi)考好，則要找到其中原因！是考前過(guò)于緊張？還是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固？或者是時(shí)間分配不合理？……重要的是，一定要認(rèn)真分析，找到自己出錯(cuò)的根源因素，解決之！

幫助大家快速進(jìn)入高一狀態(tài)

很多學(xué)生在進(jìn)入高一后，還沒(méi)能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，不能快速的進(jìn)入到高中的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。這時(shí)候的一場(chǎng)月考，能讓他們一下子清醒過(guò)來(lái)，更容易進(jìn)入緊張的高中學(xué)習(xí)狀態(tài)，全面迎接下一次挑戰(zhàn)，快速適應(yīng)高一的緊張學(xué)習(xí)。

 高  二 

高二在分科之后，學(xué)習(xí)任務(wù)看似減輕，其實(shí)加重了很多。比如理科的同學(xué)不會(huì)注重政史地的學(xué)習(xí)，但是還要顧及會(huì)考，同時(shí)，理綜的學(xué)習(xí)難度加大不少。這時(shí)候，不同學(xué)校根據(jù)不同教學(xué)計(jì)劃開始選修教學(xué)。此時(shí)，高二同學(xué)最主要的問(wèn)題可能是數(shù)學(xué)難度加大，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，時(shí)間把控不到位，導(dǎo)致月考失利。

產(chǎn)生這種情況的原因主要是：許多同學(xué)選擇文理科的原因很被動(dòng)，比如有的同學(xué)是因?yàn)楦簧瞄L(zhǎng)理科，所以選擇文科，分科之后壓力反而增大。如果高一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，對(duì)現(xiàn)高二的學(xué)習(xí)進(jìn)行也有一定阻礙。甚至這時(shí)候會(huì)有同學(xué)開始選擇放棄數(shù)學(xué)。（良心建議，千萬(wàn)不要放棄，一定要盡力學(xué)好）

如何順利拿下第一次月考

給自己定個(gè)小目標(biāo)

小目標(biāo)就是你在當(dāng)前的一個(gè)階段內(nèi)想達(dá)到的程度。例如在第一次月考里要考到班級(jí)多少名，每天要被幾個(gè)單詞，做幾份試卷……

不過(guò)要提醒大家的是，在給自己定目標(biāo)的時(shí)候，切忌太高，一是難以達(dá)到容易打消自己的學(xué)習(xí)積極性，二是過(guò)高的目標(biāo)不便于我們拆分細(xì)化自己需要做的努力。但也不要過(guò)低，目標(biāo)過(guò)低就不能起到激勵(lì)自己的作用了。最好是根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況來(lái)定個(gè)合適的目標(biāo)。

另外，目標(biāo)可以不高，但對(duì)自己的要求一定要高！

計(jì)劃和執(zhí)行，缺一不可

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢！

根據(jù)自己的目標(biāo)，我們可以細(xì)化拆分要達(dá)到目標(biāo)當(dāng)前需要做的各種努力??！

建議童鞋們按照課程表樣式安排好每天課余時(shí)間學(xué)習(xí)計(jì)劃表！列出每天的學(xué)習(xí)科目和學(xué)習(xí)時(shí)間段，并盡量詳細(xì)地列明早晨幾點(diǎn)到幾點(diǎn)讀什么書，中午幾點(diǎn)到幾點(diǎn)午睡……越詳細(xì)越好，這樣在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，自己就能一目了然的明白自己當(dāng)前需要做什么！

切忌把計(jì)劃排得太滿太緊，貪心的計(jì)劃是難以做到的！留下機(jī)動(dòng)時(shí)間，也能讓我們有余力解決突發(fā)的學(xué)習(xí)情況！

再好的計(jì)劃，沒(méi)有執(zhí)行都是等于零

計(jì)劃一旦制定，就一定要雷打不動(dòng)地完成，不按計(jì)劃辦事，制定再多再完美的學(xué)習(xí)計(jì)劃都是沒(méi)有用的。想要真正的努力、真正的進(jìn)步，那么就不要三分鐘熱度，為了你的目標(biāo)，請(qǐng)按照你的計(jì)劃堅(jiān)持下去！

聽課、作業(yè)都要重視

每天的上課、寫作業(yè)，其實(shí)都是一種復(fù)習(xí)鞏固。

老師的授課內(nèi)容是很重要的，無(wú)論是知識(shí)點(diǎn)詳解、解題技巧、答題思路對(duì)我們的考試都很有幫助?。〈蠹乙欢ㄒ⒁飧o老師教學(xué)進(jìn)度，記錄老師課堂講解內(nèi)容，歸納解題思路。

作業(yè)是針對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的消化和吸收，作業(yè)本也是一本重要的復(fù)習(xí)資料。我們要定期對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行歸納和整理，建立錯(cuò)題本，考試之前翻看一遍，此方法往往比多做新題要重要得多。

提高效率是“王道”

時(shí)間面前，人人平等！

我們不可能無(wú)限延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，但我們可以提高對(duì)時(shí)間的利用率。

利用好有限的時(shí)間，把時(shí)間都花在刀刃上，解決目前最重要、最緊要的學(xué)習(xí)任務(wù)。優(yōu)先做你覺(jué)得最需要做的那件——對(duì)自己提升成績(jī)最有效的那件，確保自己一直在做最重要的事情，就是確保了時(shí)間的高效利用，這樣就能把復(fù)習(xí)效率最大化！

 高  三 

高三第一個(gè)月是一輪復(fù)習(xí)的起始階段，考生的學(xué)習(xí)狀態(tài)還處于調(diào)整和適應(yīng)期。月考的重要作用在于對(duì)階段復(fù)習(xí)效果的診斷、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。那么高三生如何準(zhǔn)備月考及適應(yīng)目前這一階段的復(fù)習(xí)呢？

第一次月考準(zhǔn)備好了嗎？

國(guó)慶節(jié)之后，很多高三的學(xué)生將迎來(lái)第一次考試。這一次考試究竟怎樣影響我們的高三學(xué)習(xí)呢?首先，月考成績(jī)是給老師的第一次直接反饋。其次，月考成績(jī)能讓孩子重新尋找自己的定位。那么我們?cè)撛鯓觽鋺?zhàn)呢?

1.兩種極端不能走

一般來(lái)說(shuō)，初入高三會(huì)有兩種較為極端的學(xué)生：一種學(xué)生認(rèn)為進(jìn)入了高三就是進(jìn)入了不歸的戰(zhàn)場(chǎng)，精神極度緊張，被壓力壓得喘不過(guò)氣來(lái)，這種緊張的精神壓力往往使自己在考試中不能正常發(fā)揮，導(dǎo)致成績(jī)不好。另一種學(xué)生則認(rèn)為，剛剛進(jìn)入高三，雖然學(xué)習(xí)節(jié)奏加快，但畢竟離最后的高考還很遠(yuǎn)，所以不必?fù)?dān)心，因此缺乏危機(jī)感，導(dǎo)致精神松懈，成績(jī)一蹶不振。
所以，在高三剛開始的時(shí)候就要放平心態(tài)，要把每一次考試都當(dāng)作高考，既不能過(guò)度緊張，也不能過(guò)分松懈，以平和的心態(tài)去面對(duì)第一次月考。

2.臨陣磨槍不可取

除了要制訂整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃以外，還要針對(duì)第一次月考制訂相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。例如，在計(jì)劃里寫清了復(fù)習(xí)某項(xiàng)內(nèi)容的時(shí)間段，以英語(yǔ)閱讀舉例，這種有時(shí)間規(guī)定的計(jì)劃既能提高英語(yǔ)的閱讀速度，也能提高學(xué)習(xí)效率?，F(xiàn)在離第一次月考還有一些時(shí)間，要從現(xiàn)在起安排好每天的復(fù)習(xí)計(jì)劃，切忌等到考試前“臨陣磨槍”。

3.大考小考都重視

有些學(xué)生把學(xué)習(xí)大體分為上課、寫作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試這幾部分。其實(shí)，復(fù)習(xí)是和平時(shí)的上課、寫作業(yè)分不開的。談考試的復(fù)習(xí)方法，平時(shí)的積累很重要。每天的上課、寫作業(yè)，包括考試都是一種復(fù)習(xí)。

有些學(xué)生重視大考卻忽視小考。高三的時(shí)候可能經(jīng)常都有小測(cè)，但是千萬(wàn)不要忽視那些小測(cè)，這些測(cè)驗(yàn)往往是當(dāng)天測(cè)驗(yàn)當(dāng)天發(fā)，可以準(zhǔn)備一個(gè)文件夾，將這些小測(cè)的卷子保留好，定期將錯(cuò)題歸納到錯(cuò)題本中，注重平時(shí)的積累，考試之前就會(huì)有現(xiàn)成的復(fù)習(xí)資料，才會(huì)臨危不亂。

4.基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢

第一次月考題目多為基礎(chǔ)知識(shí)。部分學(xué)生對(duì)之前的知識(shí)忘記較多，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢固，可能會(huì)導(dǎo)致月考失利，影響高三一年復(fù)習(xí)的信心。所以，高三生備戰(zhàn)第一次月考，要在學(xué)習(xí)高三新知識(shí)的同時(shí)，復(fù)習(xí)整理高一、高二所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。這既利于備考第一次月考，也有利于整個(gè)第一輪知識(shí)復(fù)習(xí)。高三生還可以購(gòu)買基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)手冊(cè)等參考書，結(jié)合課本、筆記和自己掌握的程度有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，多做基礎(chǔ)題，少做難題、偏題。

各科該如何復(fù)習(xí)？

語(yǔ)文：復(fù)習(xí)“四要四不要”

高考復(fù)習(xí)一般分三階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)。系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段月考的主要目的是：通過(guò)測(cè)試檢查學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)知識(shí)漏洞，理清知識(shí)系統(tǒng)，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。相應(yīng)的，這一階段復(fù)習(xí)也有特定規(guī)律，概括為“四要四不要”。

1. 要循序漸進(jìn)，不要急于求成

“序”有三種，一是知識(shí)能力體系，二是高考板塊結(jié)構(gòu)，三是教師安排的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。考生復(fù)習(xí)要在構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)基礎(chǔ)上，步步為營(yíng)，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)地過(guò)，不要指望一蹴而就。

2. 要落在實(shí)處，不要蜻蜓點(diǎn)水

所謂“實(shí)”，就是要踏實(shí)、扎實(shí)、厚實(shí)。步子走得踏實(shí)，不搖擺不定、起伏動(dòng)蕩，讓自己和老師放心，這叫踏實(shí)；基礎(chǔ)知識(shí)、基本功扎實(shí)，任他題目千變?nèi)f化，我自洞察細(xì)微，難題難不倒，小河溝里不翻船，這叫扎實(shí)；讀得多、見(jiàn)得多，不拘泥于課本，文化底蘊(yùn)豐厚，這叫厚實(shí)。

3. 要突出重點(diǎn)，不要舍本逐末

高三備考方向要明確，重點(diǎn)要突出，關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、重要能力點(diǎn)要強(qiáng)化訓(xùn)練、反復(fù)訓(xùn)練。切不可“眉毛胡子一把抓”，不分主次，平均用力，甚至把力氣花在細(xì)枝末節(jié)上，造成時(shí)間精力用了很多，學(xué)習(xí)效果卻不佳。

4. 要一舉多得，不要單擺浮戈

學(xué)習(xí)效率在很大程度上取決于對(duì)語(yǔ)文的理解。語(yǔ)文，從核心素養(yǎng)角度講，包含語(yǔ)言、審美、思維、文化四方面；從構(gòu)成元素角度講，包括字詞句章、語(yǔ)修邏文。這些內(nèi)容分類碎繁，實(shí)際上是一個(gè)有機(jī)整體，沒(méi)有哪項(xiàng)可以脫離語(yǔ)境而孤立存在?？忌浞职l(fā)揮文本作用，詞不離句、句不離章，知能一體，讀寫結(jié)合，文白融會(huì)，新舊聯(lián)系，從文字、文學(xué)、文化等多層面解讀語(yǔ)言材料。

數(shù)學(xué)：重視基礎(chǔ)和能力

1. 重視重點(diǎn)問(wèn)題的梳理

在第一輪復(fù)習(xí)的初始階段，考生要圍繞重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)適度綜合、強(qiáng)化練習(xí)。正如高考《考試說(shuō)明》所講，對(duì)于支撐學(xué)科知識(shí)體系的重點(diǎn)內(nèi)容，考生要注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識(shí)的綜合性。如針對(duì)函數(shù)導(dǎo)數(shù)與不等式、三角函數(shù)等內(nèi)容，考生復(fù)習(xí)不能只靠題海戰(zhàn)術(shù)，除每個(gè)小知識(shí)點(diǎn)的梳理外，要重視知識(shí)間的聯(lián)系，融會(huì)貫通。

2. 重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)

從高三第一次月考起，考生就要嚴(yán)格要求自己，努力做到該拿到的分?jǐn)?shù)盡可能不丟分?？忌匾暶總€(gè)細(xì)節(jié)，練習(xí)使用規(guī)范的書面表達(dá)及解題方式，如審清題目、討論時(shí)不重不漏以及減少不必要的修改。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)題目，考生要限時(shí)訓(xùn)練，規(guī)定解題時(shí)間，按評(píng)分細(xì)則自評(píng)，及時(shí)更正錯(cuò)誤的思路和不規(guī)范的書寫。

3. 重視思維能力的提升

在第一輪復(fù)習(xí)中，考生要重視對(duì)概念的復(fù)習(xí)，清楚數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)龍去脈，加深對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解?？忌鲱}時(shí)要重視體會(huì)其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思維，如轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想等；重視解題后的反思，促進(jìn)自身的思維發(fā)展，如辨析、聯(lián)系和比較；在應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解題的過(guò)程中不斷調(diào)整思路，提升能力。

4. 重視分析典型題目

近幾年高考試題表述簡(jiǎn)潔清晰、注重應(yīng)用，試題解法靈活、內(nèi)涵豐富，更關(guān)注分析、解決、發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)和分析典型題目，考生要強(qiáng)化讀圖、讀表、設(shè)計(jì)計(jì)算路徑等意識(shí)；重點(diǎn)關(guān)注近幾年高考的變化，如創(chuàng)新試題的呈現(xiàn)形式等。面對(duì)一些不太熟悉或創(chuàng)新的題目，考生要敢于積極嘗試，因此從現(xiàn)起就要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，全面提升能力。

英語(yǔ)：緊跟老師有成效

首次月考是對(duì)這一階段復(fù)習(xí)內(nèi)容的檢測(cè)，更是為使考生適應(yīng)高三復(fù)習(xí)節(jié)奏、感受大考?xì)夥?，在考試過(guò)程中學(xué)會(huì)把握做題節(jié)奏，同時(shí)學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)。

高三生時(shí)間寶貴、精力有限，因此要緊跟老師。

1. 要跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度

英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是積少成多，需要考生每天積累一點(diǎn)點(diǎn)，持續(xù)不斷地付出努力。

2. 要緊跟老師的復(fù)習(xí)策略

大部分第一輪復(fù)習(xí)主要針對(duì)高一、高二學(xué)過(guò)的教材內(nèi)容，喚醒考生的記憶。具體做法各有千秋：有些學(xué)校復(fù)習(xí)按教材單元順序進(jìn)行，對(duì)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行地毯式的梳理；有些會(huì)根據(jù)話題將教材進(jìn)行整合，對(duì)話題相關(guān)詞匯和表達(dá)進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)輔以相關(guān)語(yǔ)法、閱讀和寫作練習(xí)。無(wú)論采用哪種策略，考生都要按老師的策略，在課后仔細(xì)整理核心知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到復(fù)習(xí)效果。

3. 要緊跟老師的復(fù)習(xí)要求

考生要不折不扣地完成當(dāng)天的復(fù)習(xí)任務(wù)。比如寫作復(fù)習(xí)是貫穿整個(gè)高三的重點(diǎn)項(xiàng)目，從開始的模塊復(fù)習(xí)到后面的專題復(fù)習(xí)，老師會(huì)將與寫作相關(guān)的語(yǔ)法、詞匯和表達(dá)復(fù)習(xí)融入其中。考生要多寫、多練、多積累。作文寫完第一稿，經(jīng)老師批改后要寫二稿甚至三稿，以范文的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。只有平日課后寫作達(dá)到范文標(biāo)準(zhǔn)，考場(chǎng)上才能從容不迫地寫出語(yǔ)句通暢、邏輯通順的文章。

面對(duì)高三第一次月考，考生要調(diào)整好心態(tài)，把考試看成一次體驗(yàn)而非檢驗(yàn)，感受考試氛圍。緊跟老師節(jié)奏，復(fù)習(xí)就能有的放矢。

物理：尊重步驟常反思

1. 扎實(shí)基礎(chǔ)，填補(bǔ)漏洞

高三生要跟隨老師的講解，抓住其中的“基本”──基礎(chǔ)知識(shí)、基本規(guī)律、常見(jiàn)題型。以萬(wàn)有引力一章為例，考生要掌握萬(wàn)有引力、宇宙速度、行星軌道的特點(diǎn)、同步衛(wèi)星等基礎(chǔ)知識(shí)，開普勒行星三定律等基本規(guī)律，環(huán)繞與非環(huán)繞兩種基本情形、萬(wàn)有引力與重力的區(qū)別、變軌、雙星等常見(jiàn)題型。

2. 重視方法，尊重步驟

畫草圖、做受力分析是解決力學(xué)問(wèn)題的基本方法。

畫草圖的過(guò)程就是理解題意、抽象情景、提煉模型的過(guò)程；而選擇研究對(duì)象，進(jìn)行受力分析，進(jìn)而分解或合成物體的受力，則是前人提煉出的基本步驟。遵循這些方法，可以最大限度地保證考生不犯錯(cuò)誤。 

3. 體會(huì)題意，俯視問(wèn)題

第一輪復(fù)習(xí)的目的在于扎實(shí)基礎(chǔ)。這一階段的試題往往是明確考查考生對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的理解情況。

考生不能一味悶頭“接招”，要將自己放到更高的位置，變被動(dòng)為主動(dòng)，思考題目到底想考查什么？如果能夠發(fā)現(xiàn)其目的，又有較牢固的基礎(chǔ)，解答起來(lái)自然得心應(yīng)手，自信心也會(huì)因此提升。

4. 時(shí)時(shí)反思，把書讀薄

每復(fù)習(xí)完一部分內(nèi)容，考生都要將其條理化，總結(jié)這部分內(nèi)容包含的“基礎(chǔ)”有哪些，自己是否已經(jīng)熟練掌握。

對(duì)作業(yè)或考試中遇到的錯(cuò)題、僥幸蒙對(duì)的題，考生要反復(fù)回顧，直至掌握?；仡櫟姆绞揭欢ㄊ悄苤匦伦鰧?duì)（針對(duì)計(jì)算問(wèn)題），或能從頭到尾講清理由（針對(duì)推理問(wèn)題）。千萬(wàn)不要誤以為看懂了聽課筆記下次就不會(huì)再錯(cuò)。

在總結(jié)與重復(fù)中，知識(shí)和能力才會(huì)牢固地印在腦中，漏洞才會(huì)越來(lái)越少，書便越讀越薄。

化學(xué)：整理錯(cuò)題有方法

1. 重視教材，回歸課本

對(duì)理科學(xué)習(xí)，多數(shù)考生寧愿選擇刷題無(wú)數(shù)也不愿細(xì)讀課本，因而常在考試中出現(xiàn)做題顧此失彼、丟三落四的狀況。事實(shí)上，所有知識(shí)體系都以教材為基礎(chǔ)，考生復(fù)習(xí)時(shí)要緊跟老師的進(jìn)度，認(rèn)真研讀教材，重新完成課后習(xí)題。學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)，不要以一時(shí)的分?jǐn)?shù)高低來(lái)衡量學(xué)習(xí)狀況；不要過(guò)于急躁，否則后期復(fù)習(xí)綜合程度越高越會(huì)陷于被動(dòng)。

2. 整理錯(cuò)題，有效記錄

針對(duì)錯(cuò)題，考生要進(jìn)行反思、歸納性整理。首先，明確是不是課本基礎(chǔ)知識(shí)記憶混淆，如果是，就把對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)記在口袋本里，隨時(shí)翻翻。其次，分析是否因?yàn)樽鲱}方法沒(méi)有掌握，比如書寫電子式出現(xiàn)錯(cuò)誤，不要急于把這種物質(zhì)的電子式死記下來(lái)，而要理解書寫電子式正確步驟與意圖。那么，哪類錯(cuò)題要整理到改錯(cuò)本上呢？應(yīng)該是感覺(jué)自己在解題思路上不能理解到位的，或是感覺(jué)自己掌握不好的一類題型中的經(jīng)典例題。這樣考生進(jìn)行階段性回顧時(shí)會(huì)更加高效。

3. 明確主干，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

考生要根據(jù)老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度明確復(fù)習(xí)的主干知識(shí)，依據(jù)《考試說(shuō)明》及考綱把所學(xué)知識(shí)要素按其相互作用、相互聯(lián)系的方式和秩序組合起來(lái)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。例如，教材編排上先學(xué)周期表再學(xué)元素周期律，是因?yàn)閷?dǎo)致元素性質(zhì)周期性變化的根本原因是核外電子排布的周期性變化；先學(xué)化學(xué)反應(yīng)速率再學(xué)化學(xué)平衡，是因?yàn)槠胶獾膶?shí)質(zhì)是正、逆反應(yīng)速率相等。只有在學(xué)習(xí)中不斷整理出單元主干知識(shí)、知識(shí)的上下位關(guān)系、知識(shí)的包含關(guān)系、衍生關(guān)系等學(xué)科知識(shí)邏輯，才能達(dá)到對(duì)知識(shí)內(nèi)容的深層理解，達(dá)成對(duì)知識(shí)的靈活提取、遷移轉(zhuǎn)化和拓展應(yīng)用。

生物：面對(duì)試題巧應(yīng)對(duì)

1. 明確考試重點(diǎn)，梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

考前先要明確月考的主要考查范圍，特別關(guān)注這一部分的重點(diǎn)概念。復(fù)習(xí)時(shí)可用構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的方式，理清概念間的關(guān)系，使知識(shí)呈現(xiàn)整體化。分析概念時(shí)，考生不要停留在文字表面，可結(jié)合實(shí)例或習(xí)題中的情境來(lái)理解概念的內(nèi)涵和外延。

2. 重視改錯(cuò)本，回顧重點(diǎn)題型

在平時(shí)學(xué)習(xí)中，考生要養(yǎng)成及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。改錯(cuò)本是非常重要的復(fù)習(xí)資源?？记埃忌匦逻^(guò)一遍改錯(cuò)本上的重點(diǎn)題目，對(duì)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)加深印象?？忌€可根據(jù)改錯(cuò)本上的錯(cuò)題類型找類似題目做鞏固練習(xí)。

高考生物主要考查以下幾方面能力：理解能力，實(shí)驗(yàn)與探究能力，獲取信息能力，綜合運(yùn)用能力。能力的提高與每天的學(xué)習(xí)過(guò)程是分不開的，在考試過(guò)程中要注意以下幾點(diǎn)：

① 審題時(shí)，先找出關(guān)鍵詞語(yǔ)，再理清答題的方向和要求，還要找準(zhǔn)試題設(shè)問(wèn)、教材知識(shí)和技能的結(jié)合點(diǎn)，克服思維定勢(shì)的影響。

② 概念的篩選和遷移是重點(diǎn)，“準(zhǔn)確”是關(guān)鍵。

③ 遇到推理問(wèn)題，可用“問(wèn)題串”連接思維的“起點(diǎn)”→“連接點(diǎn)”→“終點(diǎn)”，并逐步寫出推理的過(guò)程。

④ 總結(jié)實(shí)驗(yàn)分析的一般方法，特別是對(duì)變量的分析，用科學(xué)完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

歷史：復(fù)習(xí)注意細(xì)透活

1. 復(fù)習(xí)要細(xì)

第一輪復(fù)習(xí)要盡可能全面細(xì)致，爭(zhēng)取少留空白，避免復(fù)習(xí)盲點(diǎn)。細(xì)致復(fù)習(xí)要以教材為依托，熟悉文字描述，包括正文、注釋和補(bǔ)充材料，能簡(jiǎn)要且完整地概括教材上的知識(shí)點(diǎn)；還要關(guān)注教材上的圖片，包括地圖、照片、圖表、繪畫等，這些圖片有助于加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶；另外配套的地圖冊(cè)和填充圖冊(cè)有很多拓展知識(shí)，對(duì)提高復(fù)習(xí)效果也很有幫助。

2. 復(fù)習(xí)要透

考生要透徹理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，弄清三個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：原因（背景、條件等）、內(nèi)容（過(guò)程、表現(xiàn)等）、影響（作用、評(píng)價(jià)等）。對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)如果不能把前因后果講清楚，就不算真正地理解和掌握，考試時(shí)就不能做出準(zhǔn)確地判斷或聯(lián)系上所學(xué)知識(shí)。此外，考生要善于對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納，形成一些規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，例如某個(gè)時(shí)期的時(shí)代特征、某個(gè)問(wèn)題的階段特征或某些問(wèn)題的異同對(duì)比等。

3. 復(fù)習(xí)要活

復(fù)習(xí)中要避免對(duì)某些知識(shí)形成僵化認(rèn)識(shí)，平時(shí)做題要思考題目考查的角度。復(fù)習(xí)方法也要靈活多樣，只是一味地死記硬背，容易造成效率低下，可采取一些較為靈活的檢測(cè)方式，比如與同學(xué)互問(wèn)互答，與老師交流復(fù)習(xí)心得等。

與關(guān)注分?jǐn)?shù)相比，考后更重要的是填補(bǔ)知識(shí)漏洞。在考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)漏洞后，考生要以此知識(shí)點(diǎn)為中心向四周拓展，把相關(guān)知識(shí)再梳理一遍或深化一點(diǎn)，日積月累，完善知識(shí)體系。

地理：思維導(dǎo)圖建體系

自然地理部分在高考中分值高、難度大，考生要合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間，抓住主干知識(shí)的復(fù)習(xí)和解題能力的訓(xùn)練提升，提高復(fù)習(xí)效率。

1. 通過(guò)“思維導(dǎo)圖”的方式梳理基礎(chǔ)知識(shí)及形成學(xué)科知識(shí)體系結(jié)構(gòu)。

考生要注意的是必須打破高中地理必修（一）中的原有章節(jié)體系，以自然環(huán)境的綜合性與地域性特征構(gòu)建各類自然要素為核心的新的知識(shí)體系。例如在大氣部分，復(fù)習(xí)關(guān)于世界主要?dú)夂蝾愋蜁r(shí)，氣候成因、分布規(guī)律、氣候特征是復(fù)習(xí)的要點(diǎn)。尤其是分析某些非地帶性氣候分布的成因時(shí)，考生要聯(lián)系地球運(yùn)動(dòng)、地面狀況、海陸分布、洋流等自然因素。

2. 抓住地理學(xué)科特點(diǎn)，掌握?qǐng)D文信息的閱讀使用。

自然地理部分抽象而宏觀，各種示意圖、原理圖、分布圖較多，考生使用得當(dāng)會(huì)大大提升解題效果和效率。因此復(fù)習(xí)自然地理一定要加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練。例如，在分析氣候氣溫降水特征時(shí)，考生要有效利用降水量柱狀圖、溫度曲線圖、點(diǎn)狀圖、折線圖，還有平面圖和三維圖等。

3. 選擇適宜難度和適當(dāng)數(shù)量的題目練習(xí)，從而發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中存在的漏洞。

總有考生希望通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)提升復(fù)習(xí)效果。題要做，但要有針對(duì)性。明確思路、掌握規(guī)律、熟悉方法是最重要的。

4. 做好錯(cuò)題，積累反思，把平時(shí)練習(xí)中的錯(cuò)題按知識(shí)模塊分門別類。

最后提示一點(diǎn)，每個(gè)人是有差異的，考生要選擇符合自己的復(fù)習(xí)方法和思路，不要盲從。

政治：關(guān)注熱點(diǎn)打基礎(chǔ)

考生要準(zhǔn)確把握高考方向，注重理論聯(lián)系實(shí)際。

高三開學(xué)第一個(gè)月，各校一般都要進(jìn)行必修一“經(jīng)濟(jì)生活”部分的復(fù)習(xí)?！敖?jīng)濟(jì)生活”部分在往年高考中分值一般在25到30分之間，在6本書中試題難度較大。因此考生在復(fù)習(xí)時(shí)要重視基礎(chǔ)知識(shí)的牢固。

1. 把握基本概念

用比較的方法學(xué)習(xí)概念，找出相似概念的相異點(diǎn)，從而做到準(zhǔn)確把握。

2. 加強(qiáng)知識(shí)整合

對(duì)重要考點(diǎn)要從“是什么”、“為什么”、“怎么樣”的角度掌握。這就要求考生重視挖掘知識(shí)，特別是主干知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系?？忌谡莆栈靖拍?、基本觀點(diǎn)和原理的基礎(chǔ)上，根據(jù)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，打破章節(jié)界限。

3. 關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)

重視本年度的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，關(guān)注國(guó)內(nèi)外的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，運(yùn)用知識(shí)多角度、多層次地理解分析，真正領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)。

考生主要做高考題和各區(qū)模擬題。對(duì)選擇題，考生要學(xué)會(huì)排除無(wú)關(guān)和錯(cuò)誤選項(xiàng)。錯(cuò)誤選項(xiàng)是對(duì)易錯(cuò)易混知識(shí)的考查，考生在復(fù)習(xí)時(shí)要注意收集整理。對(duì)主觀題，考生要注重訓(xùn)練四種能力。

第一，審題能力：獲取信息，突破題眼；

第二，遷移能力：知識(shí)提取，重組運(yùn)用；

第三，解題能力：應(yīng)試技巧，解題方法；

第四，語(yǔ)言表達(dá)能力：語(yǔ)言組織，規(guī)范表述。 

因此在復(fù)習(xí)時(shí)，考生首先要認(rèn)真審設(shè)問(wèn)，明確材料、知識(shí)、角度、主客體、分值；其次要根據(jù)設(shè)問(wèn)指向讀材料，抓準(zhǔn)材料提供的信息點(diǎn)，結(jié)合知識(shí)。

比起在月考中能考出好的成績(jī)，更重要的是在這個(gè)月考準(zhǔn)備和應(yīng)試的過(guò)程中，梳理學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，建立自己的學(xué)習(xí)體系，并且及時(shí)發(fā)現(xiàn)各科問(wèn)題，及時(shí)查漏補(bǔ)缺的過(guò)程。

希望同學(xué)們都能

認(rèn)真對(duì)待每一次月考，

這樣你會(huì)逐漸適應(yīng)月考，不排斥月考，

你的高中學(xué)習(xí)才會(huì)進(jìn)入良性循環(huán)，漸入佳境！