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十一長(zhǎng)假期間，一年一度的諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)又開(kāi)獎(jiǎng)了，又到了全球萬(wàn)眾矚目的時(shí)刻！獲得諾貝爾獎(jiǎng)的都是頂級(jí)科學(xué)家，表彰的又是特別前沿的發(fā)現(xiàn)與突破，想想都忍不住關(guān)注了！這里特別要@高三同學(xué)們，近幾年的高考試題，幾乎每年都會(huì)結(jié)合諾貝爾獎(jiǎng)出題，內(nèi)容主要涉及物理、化學(xué)、生物等學(xué)科。

例如，2019年高考全國(guó)Ⅲ卷理綜第36題以合成步驟少、產(chǎn)率高和操作簡(jiǎn)單的獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)的Heck反應(yīng)合成氧化白藜蘆醇為基礎(chǔ)，考查該功能物質(zhì)的性質(zhì)。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到吧，忙著看書復(fù)習(xí)的同時(shí)，也要關(guān)注時(shí)事新聞!

本文結(jié)合2020年諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng)和高考命題趨勢(shì)，來(lái)跟大家深度整理2020年諾貝爾獎(jiǎng)蘊(yùn)含的考點(diǎn)。

01

2020諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)&語(yǔ)文詩(shī)歌

據(jù)諾貝爾獎(jiǎng)官網(wǎng)消息，2020年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)選結(jié)果，已于北京時(shí)間10月8日揭曉，美國(guó)詩(shī)人露易絲·格麗克獲此殊榮。

格麗克是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)史上第16位女性獲獎(jiǎng)人，她將獲得1000萬(wàn)瑞典克朗的獎(jiǎng)金。

格麗克從十多歲開(kāi)始“就希望成為一個(gè)詩(shī)人”。她選擇了詩(shī)，就像選擇了自己的命運(yùn)。詩(shī)就是全部，就是唯一。

諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)詞：因她那無(wú)可辯駁的詩(shī)意般的聲音，用樸素的美使個(gè)人的存在變得普遍。

《繁花盛開(kāi)的李樹(shù)》

露易絲·格麗克

春天，從繁花盛開(kāi)的李樹(shù)黑枝條上

畫眉鳥(niǎo)發(fā)出它例行的

存活的消息。這般幸福從何而來(lái)

如鄰家女兒隨意哼唱

卻恰恰入調(diào)?整個(gè)下午她坐在

李樹(shù)的半蔭里，當(dāng)和風(fēng)

以花朵漫浸她無(wú)瑕的膝，微綠的白

和潔白，不留標(biāo)記，不像

那果實(shí)，將在夏天的烈風(fēng)里

刻上松散的暗斑。

高考語(yǔ)文對(duì)詩(shī)歌的考查由來(lái)依舊，古代詩(shī)歌和現(xiàn)代詩(shī)歌都是座上賓。

01 現(xiàn)代詩(shī)歌真題鑒賞

下面這首詩(shī)曾獲某雜志主辦的征文大賽一等獎(jiǎng)，請(qǐng)品讀該詩(shī)，說(shuō)明獲獎(jiǎng)理由。要求：不少于3點(diǎn)理由，100字左右。(2019年天津卷)

你還在我身旁戴暢

瀑布的水逆流成上，

蒲公英的種子從遠(yuǎn)處飄回，聚成傘的模樣。

太陽(yáng)從西方升起，落向東方。

子彈退回槍膛，

運(yùn)動(dòng)員回到起跑線上，

我交回錄取通知書，忘了十年寒窗。

廚房里飄來(lái)飯菜的香，

你把我的卷子簽好名字，

關(guān)掉電視，幫我把書包背上。

你還在我身旁。

【答案】

①用回溯的寫法，以各種不可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，來(lái)表達(dá)內(nèi)心的渴望;

②精心選擇與母子關(guān)系相關(guān)聯(lián)的意象，表現(xiàn)真摯親情;

③再現(xiàn)日常生活細(xì)節(jié)，親切感人;

④層層鋪墊，結(jié)尾點(diǎn)題、單句成節(jié)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感沖擊力;

⑤詩(shī)行錯(cuò)落有致，具有視覺(jué)美感。

值得一說(shuō)的是，詩(shī)歌《你還在我身旁》是香港中文大學(xué)《獨(dú)立時(shí)代》雜志社微情書征文大賽一等獎(jiǎng)作品。作者為香港中文大學(xué)學(xué)生戴暢。

這是一首送給母親的樸質(zhì)動(dòng)人的小詩(shī)，作者是一位大東北可愛(ài)的孩子，這首詩(shī)是其在香港求學(xué)期間，獨(dú)自度過(guò)春節(jié)時(shí)期發(fā)表的作品。值得一提的是，這首動(dòng)人的小詩(shī)，一度被誤傳為其母已經(jīng)過(guò)世的懷念之詩(shī)。實(shí)際卻并非如此，這位幸福的母親活得快樂(lè)健康。

這首詩(shī)歌2015年被中央電視臺(tái)改編成公益廣告，感動(dòng)了很多讀者、觀眾。

02 現(xiàn)代詩(shī)歌真題鑒賞

閱讀下面這兩首現(xiàn)代詩(shī)歌，完成相關(guān)題目。(全國(guó)卷)

金黃的稻束

鄭敏

金黃的稻束站在

割過(guò)的秋天的田里，

我想起無(wú)數(shù)個(gè)疲倦的母親，

黃昏路上我看見(jiàn)那皺了的美麗的臉，

收獲日的滿月在

高聳的樹(shù)巔上，

暮色里，遠(yuǎn)山

圍著我們的心邊，

沒(méi)有一個(gè)雕像能比這更靜默。

肩荷著那偉大的疲倦，你們

在這伸向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片

秋天的田里低首沉思，

靜默。靜默。歷史也不過(guò)是

腳下一條流去的小河，

而你們，站在那兒，

將成為人類的一個(gè)思想。

1.對(duì)這首詩(shī)的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.“金黃的稻束站在/割過(guò)的秋天的田里”一句涉及的時(shí)間，從全詩(shī)看，除了“秋天”外，還隱指“暮色”降臨之前。

B.“黃昏路上我看見(jiàn)那皺了的美麗的臉”，把“皺”與“美麗”并列，寓有謳歌母親的勞動(dòng)和感嘆時(shí)光流逝之意。

C.“你們/在這伸向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片……”的詩(shī)句中，“你們”指詩(shī)歌的主要形象“金黃的稻束”。

D.“歷史也不過(guò)是/腳下一條流去的小河”，這實(shí)際上就是稻束“低首沉思”的內(nèi)容。

2.對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.詩(shī)歌以“金黃的稻束”為中心形象展開(kāi)聯(lián)想，通過(guò)稻田、路上、天空、遠(yuǎn)山等空間性的位移，傳達(dá)一時(shí)間性的主題-對(duì)勞動(dòng)中生命力的消逝的沉思。

B.詩(shī)歌賦予“金黃的稻束”以積極、強(qiáng)烈的視覺(jué)印象和消極、“靜默”無(wú)言的聽(tīng)覺(jué)感受，意在利用兩者的不協(xié)調(diào)，把關(guān)注點(diǎn)從外在畫面轉(zhuǎn)向內(nèi)在的生命感受。

C.“金黃的稻束”、“收獲日的滿月”等形象都具有圓滿意味，但詩(shī)歌未寫收獲日的快慰和滿足，卻引人思考勞動(dòng)者母親的“疲倦”。

D.“肩荷著那偉大的疲倦”一句中的主體，應(yīng)該是美麗的母親，而不是如雕像一樣站在“秋天的田里”沉思的“稻束”。

【答案解析】 1.D

A項(xiàng)“金黃的稻束站在/割過(guò)的秋天的田里”一句，詩(shī)人仿佛拍電影一樣，先給“稻束”一個(gè)特寫鏡頭，然后又拉開(kāi)，展現(xiàn)其佇立于秋天田野的背景，以表現(xiàn)“金黃的稻束”作為勞動(dòng)成果的輝煌和炫耀感，肯定著人類的勞動(dòng)成就。它給人的印象主要是視覺(jué)上的，但聯(lián)系全詩(shī)看，這兩句詩(shī)又居于其蘊(yùn)含的時(shí)間序列“黃昏”“暮色”之始，隱含著時(shí)間的意味。由于我們不能確定它寫的就是詩(shī)人白天看見(jiàn)的景象，而只能把時(shí)間下限確定在暮色降臨之前，因此，A項(xiàng)是恰當(dāng)?shù)摹?

B項(xiàng)的解說(shuō)，寓意較明顯，也是恰當(dāng)?shù)?，考生不難作出選擇。

C項(xiàng)詩(shī)人是抒情主人公“我”，而“你們”則指詩(shī)人借以寓意抒情的主要形象“金黃的稻束”，所以，C項(xiàng)也不能作為選項(xiàng)。

D項(xiàng)，整首詩(shī)所出現(xiàn)的形象以及有關(guān)形象的感受，都是詩(shī)人“我”心中所想、眼中所見(jiàn)，C項(xiàng)也不例外。它本是詩(shī)人的“旁白”，不能理解為“稻束”沉思的內(nèi)容。這是詩(shī)人在上文描述基礎(chǔ)上的議論，通過(guò)句子中的“而”可以讀出前后是“對(duì)比”，是詩(shī)人對(duì)眼前景象思考后揭示詩(shī)歌主題的點(diǎn)睛之筆，詩(shī)中并沒(méi)有點(diǎn)明稻束“低首沉思”的內(nèi)容，這是詩(shī)人留給讀者一個(gè)無(wú)限想象的空間。

2.D

A項(xiàng)是對(duì)本詩(shī)主題和結(jié)構(gòu)的概括和歸納，指明詩(shī)歌中心形象“金黃的稻束”引發(fā)的聯(lián)想由點(diǎn)及面、由空間而時(shí)間地形成一個(gè)探尋勞動(dòng)意義的結(jié)構(gòu)：對(duì)人類勞動(dòng)中生命力消逝的沉思，因而它是正確的和恰當(dāng)?shù)摹?

B項(xiàng)考查對(duì)詩(shī)歌表達(dá)技巧的把握，也是正確的。

C項(xiàng)在考查考生體味不同詩(shī)歌形象所傳達(dá)的不同意義的能力基礎(chǔ)上，進(jìn)入對(duì)詩(shī)歌深層意義的把握，也是正確和恰當(dāng)?shù)模赫f(shuō)“金黃的稻束”“收獲日的滿月”都具有圓滿意味不難理解?！敖瘘S”指稻束成熟，指勞動(dòng)的收獲，而“收獲日的滿月”則傳遞不僅勞動(dòng)的而且時(shí)令的圓滿信息，但與這一切相對(duì)照的，卻是詩(shī)人想到的“無(wú)數(shù)個(gè)疲倦的母親”和她們“那皺了的美麗的臉”。在這種詩(shī)人的“殘酷”中，詩(shī)歌所要揭示的東西也就清楚地表現(xiàn)了出來(lái)。

D項(xiàng)之所以不恰當(dāng)，因?yàn)椤凹绾芍莻ゴ蟮钠＞搿币痪渲械闹黧w只能是“你們”即“稻束”。雖然那偉大的疲倦的主體是勞動(dòng)者母親，但“肩荷”了這種“疲倦”的主體，卻只能是勞動(dòng)的結(jié)晶“金黃的稻束”。

03 古代詩(shī)歌考查鑒賞

綜觀近五年高考，詩(shī)歌鑒賞考查呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

第一，選材多元化。唐宋詩(shī)詞依然占盡風(fēng)情，古詩(shī)、樂(lè)府詩(shī)、元詩(shī)、明詩(shī)、清詩(shī)、清詞亦小荷初露。名家名篇相對(duì)減少，以名家非名篇為主，兼有非名家作品。

第二，形式固定化?？疾樾问交竟潭?，以主觀題、選擇題為主，除個(gè)別試卷，大多都以1道選擇題、1道簡(jiǎn)答題形式出現(xiàn)。

第三，考點(diǎn)細(xì)致化?？键c(diǎn)分布廣泛，試題切入角度小。在詩(shī)歌鑒賞的五個(gè)子考點(diǎn)(形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧、思想內(nèi)容、作者的觀點(diǎn)態(tài)度)中，評(píng)價(jià)作者觀點(diǎn)態(tài)度題較少見(jiàn)，考查重點(diǎn)落實(shí)在煉字、情感、內(nèi)容、手法四個(gè)方面。

詩(shī)歌鑒賞要關(guān)注唐詩(shī)宋詞的名家非名篇，尤其宋詩(shī)的鑒賞應(yīng)引起考生足夠的重視。備考時(shí)，要做到“六要”，即要了解考試大綱、要明確設(shè)題方向、要洞悉得分要點(diǎn)、要掌握答題要領(lǐng)、要熟悉專業(yè)術(shù)語(yǔ)、要規(guī)范答題步驟。

高考?？荚?shī)歌類別有：贈(zèng)友送別詩(shī)、羈旅行役詩(shī)、論道說(shuō)理詩(shī)、思婦閨情詩(shī)、思鄉(xiāng)懷人詩(shī)、詠史懷古詩(shī)、山水田園詩(shī)、托物言志詩(shī)、邊塞征戰(zhàn)詩(shī)等。

01 贈(zèng)友送別詩(shī)

古代的送別詩(shī)，往往是由眼前景而觸發(fā)心中情，鑒賞時(shí)要關(guān)注送別詩(shī)中的時(shí)空意象和常見(jiàn)物象，如離別詩(shī)中常出現(xiàn)的“日暮”“斜陽(yáng)”“月夜”“清晨”“暮鐘”等表明時(shí)間的意象和“長(zhǎng)亭”“南浦”“客舍”“曲江”“陽(yáng)關(guān)”等表示地點(diǎn)的意象，以及“寒蟬”“楊柳”“浮云”“孤舟”“濁酒”等表離情別意的物象。藝術(shù)手法上常常會(huì)直抒胸臆、借景抒情，常用虛實(shí)相生、對(duì)比襯托的手法;或直抒依依不舍的離情、情深意長(zhǎng)的感恩、孤寂惆悵的悲傷;或借詩(shī)一吐心中積憤、表明高風(fēng)亮節(jié)的志向、傳達(dá)真摯坦誠(chéng)的勉勵(lì)等。鑒賞時(shí)應(yīng)注意所寫之景的色調(diào)對(duì)直接表達(dá)詩(shī)人感情的作用。如王昌齡的《送魏二》：“醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。

02 羈旅行役詩(shī)

中國(guó)古代有的詩(shī)人長(zhǎng)期客居在外，滯留他鄉(xiāng)，漂泊無(wú)定，往往容易觸景生情，感時(shí)生情，如中秋望月、重陽(yáng)登高、除夕獨(dú)處、清明踏青、暮春清秋、途窮日暮，自然而然會(huì)引發(fā)對(duì)客居他鄉(xiāng)的艱難、漂泊無(wú)定的辛苦的感傷，觸發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念、對(duì)安定幸福生活的向往之情。常用的手法是情景交融、融情于景，鑒賞時(shí)要抓住意象，明確作者寫了哪些“眼中景”，借此抒發(fā)怎樣的“心中情”。如白居易的《邯鄲冬至夜思家》：“邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人?！?

羈旅行役詩(shī)大多具有感時(shí)生情、以景顯情、用典含情等三個(gè)特點(diǎn)。

03 論道說(shuō)理詩(shī)

古代哲理詩(shī)，意境深遠(yuǎn)，啟迪心扉，以理趣見(jiàn)長(zhǎng)，耐人尋味。表達(dá)形式有借景說(shuō)理，如朱熹的《觀書有感》;有即事說(shuō)理，如楊萬(wàn)里的《過(guò)松源晨炊漆公店》;有托物說(shuō)理，如歐陽(yáng)修的《畫眉鳥(niǎo)》。

哲理詩(shī)往往是敘議結(jié)合，寓理于事，寓理于景。常常借助比喻和對(duì)比的修辭方法。在解讀哲理詩(shī)中的哲理時(shí)，首先要品味詩(shī)句，抓住形象(景、物、事)特點(diǎn)，進(jìn)而聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)象、生活實(shí)際，由此及彼地聯(lián)想，悟出其中蘊(yùn)含的哲理。如秦觀的《三月晦日偶題》：“節(jié)物相催各自新，癡心兒女挽留春。芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人?！?

04 思婦閨情詩(shī)

思婦閨情詩(shī)主要有宮怨詩(shī)和閨怨詩(shī)兩類。宮怨詩(shī)專寫古代帝王宮中女子對(duì)自由被禁錮、遭人冷落的處境的怨恨，表達(dá)對(duì)自由和幸福生活的向往。如漢樂(lè)府《怨歌行》：“常恐秋節(jié)至，涼飆奪炎熱。棄捐篋笥中，恩情中道絕”，運(yùn)用比喻寫出了“君恩無(wú)?！?閨怨詩(shī)則主要抒寫古代民間棄婦和思婦的憂傷，或者少女懷春、思念情人的感情。如王昌齡《閨怨》一詩(shī)：“閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！?

05 思鄉(xiāng)懷人詩(shī)

出門在外的游客浪子，眼中所見(jiàn)、耳中所聞、心中所感都包含著由此觸發(fā)的對(duì)遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)的眺望，對(duì)溫馨家庭的憧憬;或?qū)懹巫悠吹牧b旅愁苦，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念;或由所見(jiàn)所聞所感觸發(fā)思鄉(xiāng)之愁，表達(dá)對(duì)親人的牽掛。

其特點(diǎn)多借景抒情，寓情于景，望月傷心，見(jiàn)花落淚，聽(tīng)雨思親，多少景物都被染上詩(shī)人的感情色彩，因而此類詩(shī)中常有傷感、迷離、凄苦、寂寞、孤寂、惆悵、憂郁的情懷。如晏幾道的《思遠(yuǎn)人》：“紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過(guò)盡，歸鴻無(wú)信，何處寄書得。淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來(lái)，此情深處，紅箋為無(wú)色?！?

06 詠詩(shī)懷古詩(shī)

詠史懷古詩(shī)是以歷史事件、歷史人物、歷史陳?ài)E為題材，借登高望遠(yuǎn)、詠嘆史實(shí)、懷念古跡來(lái)達(dá)到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的的詩(shī)歌。這類詩(shī)多以簡(jiǎn)潔的文字、精選的意象，融合對(duì)自然、社會(huì)、歷史的感觸，或憑吊古跡古人來(lái)借古諷今;或感慨昔盛今衰，今不如昔;或渴望像古人一樣建功立業(yè)。從而表現(xiàn)作者閱盡滄桑之后的沉思，蘊(yùn)含了深沉的懷古傷今的憂患意識(shí)。在構(gòu)思上，有以景襯情的，如周樸的《春日秦國(guó)懷古》：“荒郊一望欲消魂，涇水縈紆傍遠(yuǎn)村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽(yáng)綠樹(shù)昏。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原?！?

07 山水田園詩(shī)

或借以表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，厭惡官場(chǎng)、遠(yuǎn)離濁世，對(duì)寧?kù)o平和的田園生活的向往;或描寫美麗的自然風(fēng)光，表達(dá)對(duì)壯麗山河的熱愛(ài);或表現(xiàn)歸耕隱居之樂(lè)，多抒發(fā)質(zhì)樸、清新、恬淡、閑適、物我兩忘的感情，表現(xiàn)不同流俗的清高，追求隱逸，有消極避世的思想。他們的藝術(shù)成就頗高，具有用語(yǔ)言藝術(shù)再現(xiàn)自然景物的能力。如張耒的《初見(jiàn)嵩山》：“年來(lái)鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來(lái)。”

08 托物言志詩(shī)

托物言志詩(shī)指的是詩(shī)人不直接表露自己的思想感情，而是采用比喻、象征、興寄等手法，把自己的某種理想和人格融于某種具體事物的一類詩(shī)歌。所借之物既是作者的理想、志趣、節(jié)操的化身，更是作品主旨和形象的載體。情感上，或托物抒發(fā)懷才不遇的傷感，如李商隱的《柳》;或托物顯示自己的高潔品質(zhì)，如修睦注的《落葉》：“雨過(guò)閑田地，重重落葉紅。翻思向春日，肯信有秋風(fēng)。幾處隨流水，河邊亂暮空。只應(yīng)松自立，二不與君同?！?

09 邊塞征戰(zhàn)詩(shī)

內(nèi)容上，或描寫塞外風(fēng)光，或表現(xiàn)征戰(zhàn)之苦，或抒發(fā)衛(wèi)國(guó)豪情，或諷諫窮兵黷武。在創(chuàng)作風(fēng)格上多以雄渾豪放、奔騰峻偉見(jiàn)長(zhǎng)。如李益的《度破訥沙(其二)》：“破訥沙頭雁正飛，鸊鵜泉上戰(zhàn)初歸。平明臼出東南地，滿磧寒光生鐵衣?！?

鑒賞邊塞詩(shī)，首先要了解詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景，知人論世：盛唐邊塞詩(shī)構(gòu)成“盛唐精神”的壯麗音節(jié)，詩(shī)風(fēng)表現(xiàn)出來(lái)的是豪邁勇敢、一往無(wú)前，如王昌齡《從軍行》：“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”;中晚唐國(guó)勢(shì)式微，邊塞詩(shī)中于是夾雜了幾許悲壯和凄愴，邊塞詩(shī)最能體現(xiàn)國(guó)運(yùn)興衰，如陳陶《隴西行》：“可憐無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人”;宋代，尤其是南宋，邊塞詩(shī)交織著救亡御侮的悲愴呼號(hào)。其次，要體會(huì)征戰(zhàn)詩(shī)中的種種矛盾：慷慨從軍和久戍思鄉(xiāng)的矛盾，衛(wèi)國(guó)激情和艱苦生活的矛盾，痛恨庸將和獻(xiàn)身精神的矛盾等。

02

2020諾貝爾獎(jiǎng)&物化生

今年的新冠病毒疫情影響面是非常大的，有關(guān)物理、化學(xué)、生物的諾貝獎(jiǎng)中的兩個(gè)就與它有些聯(lián)系。

一是，2020年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給——丙型肝炎病毒的發(fā)現(xiàn)。

二是，2020諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給了基因組編輯工具CRISPR的發(fā)現(xiàn)。

依據(jù)CRISPR發(fā)展出的新工具用于快速檢測(cè)病毒，效率可以達(dá)到幾分鐘檢測(cè)一個(gè)樣品，也用到了新冠病毒檢測(cè)中。因此對(duì)于它們產(chǎn)生的新的生物考查情境整理也比較重要。

在2016江蘇高考中也進(jìn)行了考查：

(2016高考江蘇卷)近年誕生的具有劃時(shí)代意義的CRISPR/Cas9基因編輯技術(shù)可簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確地進(jìn)行基因定點(diǎn)編輯。其原理是由一條單鏈向?qū)NA引導(dǎo)核酸內(nèi)切酶Cas9到一個(gè)特定的基因位點(diǎn)進(jìn)行切割。通過(guò)設(shè)計(jì)向?qū)NA中20個(gè)堿基的識(shí)別序列，可人為選擇DNA上的目標(biāo)位點(diǎn)進(jìn)行切割（見(jiàn)下圖）。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（  ）

A. Cas9蛋白由相應(yīng)基因指導(dǎo)在核糖體中合成

B. 向?qū)NA中的雙鏈區(qū)遵循堿基配對(duì)原則

C. 向?qū)NA可在逆轉(zhuǎn)錄酶催化下合成

D. 若α鏈剪切點(diǎn)附近序列為……TCCAGAATC……

          則相應(yīng)的識(shí)別序列為……UCCAGAAUC……

【答案】C

01 諾貝爾生理學(xué)醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)考點(diǎn)整理

1、丙肝病毒結(jié)構(gòu)

丙肝病毒 HCV是一種RNA病毒，其宿主細(xì)胞是肝細(xì)胞。整個(gè)病毒體呈球形，在核衣殼外包含有衍生于宿主細(xì)胞的脂雙層膜，膜上插有病毒基因組編碼的糖蛋白。

丙肝病毒模式圖。丙肝病毒由RNA基因組和病毒包膜構(gòu)成，包膜糖蛋白E1和E2暴露在表面。丙肝病毒的基因組編碼了一個(gè)大型多蛋白，這個(gè)多蛋白最終被分割為多個(gè)結(jié)構(gòu)和非結(jié)構(gòu)蛋白丨原圖：諾貝爾獎(jiǎng)官方網(wǎng)站；翻譯：odette

2、丙肝病毒如何入侵宿主細(xì)胞

病毒入侵或感染宿主細(xì)胞通過(guò)受體介導(dǎo)的內(nèi)吞（胞吞）作用。但需要多種受體和輔助受體的參與，它們包括（圖3）：細(xì)胞表面的糖胺聚糖（GAG）；CD81蛋白；B類I清道夫受體（scavenger receptor class B type I，SR-BI)；緊密連接蛋白（claudin,CLDN)1、6和9等。另外，低密度脂蛋白受體（LDL-R）可能促進(jìn)病毒一開(kāi)始與宿主細(xì)胞的附著。

圖3  HCV感染宿主細(xì)胞所依賴的受體和輔助受體

3、 病毒RNA的轉(zhuǎn)錄、復(fù)制和翻譯

一旦病毒通過(guò)受體介導(dǎo)的內(nèi)吞進(jìn)入宿主細(xì)胞，其包被基因組RNA的核衣殼即釋放到細(xì)胞質(zhì)，然后脫去衣殼，暴露出基因組RNA。HCV的RNA接著在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行翻譯和復(fù)制。由于HCV-RNA是正鏈RNA，因此可以直接作為模板進(jìn)行翻譯，但其5'端沒(méi)有帽子結(jié)構(gòu)，故是通過(guò)核糖體內(nèi)部進(jìn)入的方式識(shí)別起始密碼子的。

其翻譯一開(kāi)始在細(xì)胞質(zhì)中游離的核糖體上進(jìn)行的，但很快在N端最先翻譯出的信號(hào)肽引導(dǎo)下定位到粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上繼續(xù)翻譯。翻譯出的是一個(gè)多聚蛋白，后經(jīng)病毒蛋白酶和宿主細(xì)胞的蛋白酶的聯(lián)合作用，切割產(chǎn)生多種病毒蛋白，包括結(jié)構(gòu)蛋白和非結(jié)構(gòu)蛋白。

非結(jié)構(gòu)蛋白NS5B作為RNA復(fù)制酶釋放出來(lái)以后，即開(kāi)始催化HCV-RNA的復(fù)制。復(fù)制先形成負(fù)鏈RNA，再以負(fù)鏈RNA作為模板得到新的正鏈基因組RNA。

HCV的生活史

4. 新病毒顆粒的包裝和釋放

復(fù)制產(chǎn)生的新的基因組RNA與各種結(jié)構(gòu)蛋白在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體包裝成新的病毒，經(jīng)胞吐的方式離開(kāi)“現(xiàn)任宿主細(xì)胞”，再去感染“后任”宿主細(xì)胞。

5、如何治療

對(duì)HCV而言，其致病機(jī)理并不復(fù)雜，那就是永不停息地繁殖。繁殖的關(guān)鍵一步在于給子代病毒制備出一套遺傳物質(zhì)（RNA），RNA的制造需四種原料，分別為ATP、GTP、CTP和UTP，然后在一種被稱為RNA聚合酶的幫助下完成。

如能找到一種理想的原料類似物，該物質(zhì)在HCV制造下一代RNA時(shí)“蒙騙”過(guò)RNA聚合酶并“以假亂真”地代替正常原料摻入，一旦操作成功則可導(dǎo)致RNA制造的失敗，HCV就喪失繁殖能力，好似 “絕育” 一般，疾病自然得以治療。這一策略可稱為 “移花接木”，開(kāi)發(fā)出的藥物被稱為核苷酸類似物。

索非亞和索非布韋（圖片來(lái)自拉斯克獎(jiǎng)網(wǎng)站）

索非亞經(jīng)過(guò)兩年努力，最終于2007年發(fā)現(xiàn)了PSI-7977。臨床試驗(yàn)顯示PSI-7977具有理想的吸收效果，并且能在肝臟中代謝出PSI-6130以發(fā)揮療效。進(jìn)一步大規(guī)模臨床實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，PSI-7977聯(lián)合干擾素和病毒唑，或只聯(lián)合病毒唑進(jìn)行12周治療，丙肝患者可達(dá)到治愈效果。該分子命名為索非布韋（sofosbuvir，也有翻譯為索福布韋等其他名字）

2011 年開(kāi)始，直接抗病毒治療藥物(DAAs)的研發(fā)取得飛躍進(jìn)展。拉維達(dá)韋(RDV)針對(duì) HCV NS5A 靶點(diǎn)的泛基因型DAAs，II/Ⅲ期臨床研究顯示拉維達(dá)韋/達(dá)諾瑞韋(RDV/DNV)12 周治療方案治療基因 1、2、3 及6型的治愈率可達(dá) 97%，其中基因4型的治愈率可達(dá)95%，基因1a型患者的治愈率最高達(dá)99%。

然而丙肝病毒并不僅僅在單方面影響肝臟健康，單一藥物更是難以抑制病毒發(fā)展。而效果更好的組合療法，可以通過(guò)2-3種機(jī)理不同的藥物全方位消滅丙肝病毒，治愈率最高可達(dá)100%。丙肝從此走上完全治愈的道路。

02 諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)考點(diǎn)整理

2020年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)授予了黑洞相關(guān)的研究，英國(guó)數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家彭羅斯(Roger Penrose)，表彰他對(duì)“發(fā)現(xiàn)黑洞形成是廣義相對(duì)論的有力預(yù)測(cè)”，以及德國(guó)天體物理學(xué)家根澤爾(Reinhard Genzel)和美國(guó)天體物理學(xué)家蓋茲(Andrea Ghez)，表彰他們“發(fā)現(xiàn)銀河系中心有一個(gè)超大質(zhì)量致密天體”(大約為400萬(wàn)太陽(yáng)質(zhì)量的黑洞)。

Roger Penrose證明了，在大質(zhì)量天體塌縮成黑洞的過(guò)程中，必然存在一個(gè)點(diǎn)，所有的塌縮物質(zhì)在這個(gè)點(diǎn)之后不再存在路徑。用幾何的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，這是幾何上的奇點(diǎn)。而在普通的人看來(lái)，這是毀滅之點(diǎn)，因?yàn)樵绞强拷@個(gè)點(diǎn)，引力產(chǎn)生的拉扯力越大，最終歸于毀滅。從物理學(xué)的角度來(lái)看，在這個(gè)點(diǎn)上，所有的物理學(xué)定律不再適用?；艚鸷髞?lái)與彭羅斯一道將奇點(diǎn)的存在性證明推廣到更加一般的情況，包括早期宇宙。

Reinhard Genzel和Andrea Ghez:

在過(guò)去的十年中，她的團(tuán)隊(duì)——加州大學(xué)洛杉磯分校銀河中心小組一直在收集和發(fā)布數(shù)據(jù)，根據(jù)這些數(shù)據(jù)可以看出我們銀河系的核心是一個(gè)巨大的黑洞，其質(zhì)量比太陽(yáng)大300萬(wàn)倍。這些測(cè)量結(jié)果可以對(duì)廣義相對(duì)論進(jìn)行檢驗(yàn)。高考考點(diǎn)中，有關(guān)天體物理的常考考點(diǎn)有哪些呢？

（一）  萬(wàn)有引力與重力

 （二）   天體質(zhì)量和密度的求法（兩條基本思路的應(yīng)用）

（三）  人造衛(wèi)星軌道問(wèn)題

2.同步衛(wèi)星軌道和周期特點(diǎn)

(1)周期一定

 (2)運(yùn)行方向一定

 (3)角速度一定

 (4)軌道高度固定不變

 (5)向心加速度一定

 (6)環(huán)繞速率一定

 (7)軌道平面一定

（四）  變軌問(wèn)題

 (1)當(dāng)v增大時(shí)，所需向心力增大，衛(wèi)星將做離心運(yùn)動(dòng)，脫離原來(lái)的圓軌道，軌道半徑變大，但衛(wèi)星一旦進(jìn)入新的軌道運(yùn)行，與原軌道相比運(yùn)行速度要減小，但重力勢(shì)能、機(jī)械能均增加．

(2)當(dāng)v減小時(shí)，所需向心力減小，衛(wèi)星將做近心運(yùn)動(dòng)，同樣會(huì)脫離原來(lái)的圓軌道，軌道半徑變小，但衛(wèi)星一旦進(jìn)入新的軌道運(yùn)行，與原軌道相比運(yùn)行速度將增大，但重力勢(shì)能、機(jī)械能均減?。?

（五）  雙星問(wèn)題

 （六）  天體的追及問(wèn)題

距最遠(yuǎn)時(shí)滿足兩星運(yùn)行的角度差等于π的奇數(shù)倍．在處理有關(guān)地球表面赤道上物體的追及問(wèn)題時(shí)，要根據(jù)地球上物體與同步衛(wèi)星角速度相同的特點(diǎn)進(jìn)行判斷．

03

2020諾貝爾獎(jiǎng)&政治

政治相關(guān)知識(shí)點(diǎn)

從諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的成長(zhǎng)看創(chuàng)新人才培養(yǎng)的路徑選擇：

①引導(dǎo)大膽質(zhì)疑，激發(fā)創(chuàng)造意向

②呵護(hù)自由幻想，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維

③強(qiáng)化科學(xué)探究，訓(xùn)練創(chuàng)造性行為

④鼓勵(lì)另辟蹊徑，養(yǎng)成創(chuàng)造性人格

04

2020諾貝爾獎(jiǎng)&女性力量

10月7日，兩位女性科學(xué)家榮獲2020年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。外媒盤點(diǎn)了近年來(lái)獲得諾獎(jiǎng)的女性，認(rèn)為女性獲獎(jiǎng)的趨勢(shì)將讓更多女性在科學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮核心作用。

專家說(shuō)，蓋茲代表了當(dāng)前的一種趨勢(shì)，這一趨勢(shì)將讓更多女性在科學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮核心作用。高校越來(lái)越鼓勵(lì)女性學(xué)習(xí)科學(xué)和技術(shù)專業(yè)，隨著這一領(lǐng)域的女性人數(shù)增加，取得真正科學(xué)突破的女性人數(shù)也在增加。

瑞典斯德哥爾摩大學(xué)實(shí)驗(yàn)粒子天體物理學(xué)教授阿里爾·戈貝爾說(shuō)，他相信未來(lái)會(huì)有更多女性獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

在今年協(xié)助諾貝爾獎(jiǎng)委員會(huì)工作的戈貝爾說(shuō)：“我認(rèn)為，在物理學(xué)領(lǐng)域，從事頂尖科學(xué)工作的女性數(shù)量以及在名校擔(dān)任教授的女性數(shù)量正隨著時(shí)間的推移而增加，這是很自然的事情。諾貝爾獎(jiǎng)也不例外?！?

截至2019年，諾貝爾獎(jiǎng)僅54次頒給女性。而自1901年該獎(jiǎng)?lì)C發(fā)以來(lái)，共有923位個(gè)人和27個(gè)組織獲得這一殊榮。

05

百年諾貝爾獎(jiǎng)給我們的啟示

從科學(xué)家個(gè)體的角度，想要做出諾獎(jiǎng)級(jí)的成果并最終獲獎(jiǎng)，他應(yīng)該具備以下品質(zhì)：具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?；不放棄?xì)小的發(fā)現(xiàn)；與團(tuán)隊(duì)精誠(chéng)合作；對(duì)未知充滿熱情；有著明確的目標(biāo)；不畏權(quán)威、堅(jiān)持真理；有堅(jiān)持不懈的意志和崇高的品德。當(dāng)然，健康的體魄也是十分必要的。

從整個(gè)科研體制的角度，要想營(yíng)造出諾獎(jiǎng)成果頻出的科研環(huán)境，需要容忍叛逆精神，需要充分的合作與頭腦風(fēng)暴式的討論，需要改善“標(biāo)準(zhǔn)答案”式的教育思維，需要鼓勵(lì)有初步成果的年輕人繼續(xù)在科研上攻堅(jiān)克難。

 （貴陽(yáng)市云巖區(qū)勤淵培訓(xùn)學(xué)校）成立于2010年（民辦批準(zhǔn)文號(hào)：252010372019749）。 下設(shè)三個(gè)業(yè)務(wù)方向：全日制中高考全托5人精品班、復(fù)讀補(bǔ)習(xí)5人精品班，初高中各科強(qiáng)化5人精品班，一對(duì)一個(gè)性化教育中心，年培訓(xùn)高考學(xué)生數(shù)以千計(jì)，強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)構(gòu)筑了學(xué)子成就夢(mèng)想的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

01

班型設(shè)置

1）VIP白金一對(duì)一精品班

2）VIP五人精品強(qiáng)化班

實(shí)力告訴您，為什么選擇在：

貴陽(yáng)市勤淵培訓(xùn)學(xué)校？

• 1）我們是貴陽(yáng)市正規(guī)學(xué)校，擁有教育局發(fā)放的民辦學(xué)校資質(zhì)，是一般教育機(jī)構(gòu)所不能比的。

• 2）我們有10年的中高考文化課沖刺提分經(jīng)驗(yàn)，孩子成績(jī)的提升，理想大學(xué)的入取是我們長(zhǎng)年利于教育行業(yè)頂尖的根基所在。
• 3）學(xué)校教學(xué)校長(zhǎng)是西南大學(xué)全日制博士，從教15年。
• 4）我們的老師都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)豐富的重點(diǎn)校骨干老師。
• 5）教學(xué)校長(zhǎng)為國(guó)家三級(jí)心理咨詢師，善于給學(xué)生做心理輔導(dǎo)、疏導(dǎo)情緒、加油鼓勁，樹(shù)立信心！
• 6）5人精品小班，分層次教學(xué)，個(gè)性化輔導(dǎo)，拒絕喧囂浮華的大班。

報(bào)名方式

微信，電話同號(hào)（13124677881，王老師）溝通咨詢。

注：每班人數(shù)上限5人。