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不少同學(xué)不會做文言文閱讀題的一個最常見原因是讀不懂，由于文言文所涉及的體裁大多是人物傳記，下面我們就以此為例分析，希望能從文言文整體學(xué)習(xí)上給大家一些指導(dǎo)。

- 總觀總覽，上下貫通 -

也就是說從整體上思考，聯(lián)系上下文。讀文章最怕斷章取義，讀文言文也不例外。任何一段文言文，如果單獨(dú)地、孤立地去看其某一句話，都是難以讀懂的?？傆^總覽，上下貫通，這一點(diǎn)適合于讀所有體裁(包括人物傳記、游記、散文、論說文、序、跋、書信等等體裁)的文言文段。

- 先讀題干，了解大意 -

文言文的最后一問往往是對全文內(nèi)容的分析、理解、概括，看干對于理解原文是很有幫助的。

- 理清人物關(guān)系 -

一篇文言文，雖然是寫一個主要人物，但也會或多或少地與其他次要人物發(fā)生聯(lián)系，搞清楚人物之間的關(guān)系，理清頭緒，也是讀懂文言文的必不可少的一環(huán)。如果你連這句話是誰說的，說到哪里為止都不知道，還怎么理解文意呢？

讀文言文，心里一定要有人物關(guān)系的概念，一定要先明白，某句話是誰說的，某個動作、事情是誰做的，才能確解文意，否則，你會眉毛胡子一把抓，毫無頭緒感。

- 掌握特定文言實詞 -

解文言文掌握大量的實詞不錯，掌握大量的虛詞（點(diǎn)擊藍(lán)字可看）也不錯。但有時候一定要突出地掌握一些文言實詞慣用義，因為這些文言實詞慣用義使用頻繁，能夠顯示前后轉(zhuǎn)換鉤聯(lián)等等。如“飛騎因番請見，先涕泣不自勝”的“勝”同課文的“沛公不勝杯杓”中的“勝”；“不肖人也，不足愛也”的“愛”同課文“向使六國各愛其地”中的“愛”；“伐其功”的“伐”跟課文《屈原列傳》中“平伐其功”中的“伐”均是“夸耀”之義。

像這種高頻考查實詞（點(diǎn)擊藍(lán)字可看）要在平時的練習(xí)、考試中多加注意、整理，這樣才會做的越來越好。一讀到這些詞，你心中就要有個大概意思。

- 懂得必要的古文化常識 -

高考?？脊盼幕ＷR包括以下幾類。

一是姓名和稱謂。如人稱姓名、謙稱、敬稱、名、字、號、謚號、廟號、年號、改元、尊號、徽號、年齡稱謂、作品命名等。

二是官職和科舉。

三是地理常識，如地區(qū)名、政區(qū)名、山川關(guān)隘名等等。

四是宗法禮俗，如宗法、禮俗、尊卑、忌諱、避諱等等。

如“陰、陽”二字，當(dāng)其指山水的方位時，“水陰”是指水的南面，“水陽”是指水的北面。“山陰、山陽”與此相反。