中考語(yǔ)文結(jié)束，考生出場(chǎng)后普遍反映，題目感覺比較容易上手，總體難度相對(duì)適應(yīng)性試題有所降低。究其原因，一方面是適應(yīng)考試后老師與考生進(jìn)行了有針對(duì)性的訓(xùn)練，另一方面是整張?jiān)嚲頋B透了適應(yīng)考試以及平時(shí)教研活動(dòng)傳遞的信息。如，綜合性學(xué)習(xí)單句的考查和經(jīng)典熱門的材料方向，既有一定的相似性，又有一定的創(chuàng)新性，體現(xiàn)出穩(wěn)中有變，承上啟下的命題規(guī)律。

試卷堅(jiān)守了貴陽(yáng)市多年來(lái)形成的風(fēng)格特色，充分體現(xiàn)了試題的評(píng)價(jià)、選拔、導(dǎo)向等功能，在選材的文化品質(zhì)、與學(xué)生生活的聯(lián)系、試題的思維含量等方面進(jìn)行了探索，更加強(qiáng)化學(xué)生言語(yǔ)實(shí)踐和交流表達(dá)能力，對(duì)學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展有一定的引領(lǐng)。

試題的評(píng)價(jià)恰當(dāng)。強(qiáng)調(diào)積累，重視基礎(chǔ)。學(xué)生只要認(rèn)真做題，積累與運(yùn)用部分大多可輕松得分，閱讀與綜合性學(xué)習(xí)的大部分基礎(chǔ)題也是比較容易得分的，可以看出命題者也充分考慮到試卷的激勵(lì)功能。

試題的導(dǎo)向明顯。體現(xiàn)了求真務(wù)實(shí)的導(dǎo)向與要求。如文學(xué)名著考查涉及《水滸》《傅雷家書》《培根隨筆》《格列佛游記》《簡(jiǎn)·愛》多部名著，在考查能力點(diǎn)上而言，以《水滸》為例，不光要知道大鬧野豬林等重要情節(jié)，還不能忽視水滸小旋風(fēng)柴進(jìn)的綽號(hào)等常識(shí)，更重要的是還要理清故事情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)順序。如果平時(shí)的教學(xué)，如果只是投機(jī)取巧，沉迷教輔，不去看原著，無(wú)異于舍本逐末。

試題選材彰顯文化品質(zhì)。無(wú)論是讀圖題“一筆一畫”小孩子學(xué)習(xí)書法的圖片，還是中央電視臺(tái)《經(jīng)典詠流傳》的材料，折射出現(xiàn)代人對(duì)傳統(tǒng)書法藝術(shù)和經(jīng)典詩(shī)詞這一民族瑰寶學(xué)習(xí)與傳承的重視。不僅如此，文言文孟子《魚我所欲也》和《得道多助，失道寡助》的比較閱讀，其中所滲透的傳統(tǒng)文化思想都是顯而易見的，充分注重了語(yǔ)文學(xué)科的育人價(jià)值。另外，試題融入諸多貴州橋梁，苗繡，蠟染，銀飾等貴州文化科技元素，地域特征明顯。

閱讀選文抓住師生、家國(guó)、提問等話題，有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，與學(xué)生的元認(rèn)知貼近，可讀性強(qiáng)。以試題為抓手，既考查考生閱讀能力，也關(guān)注其閱讀方法和閱讀習(xí)慣的考查，同時(shí)，滲透學(xué)生思維的品質(zhì)與發(fā)展這一語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

對(duì)學(xué)生閱讀方法和閱讀習(xí)慣的考查。如：第11題，“文中寫到蔥油餅具體做法的時(shí)間和事件是”，旨在考查學(xué)生檢索、篩選、整合文本信息的閱讀方法的運(yùn)用能力；第13題，“嚴(yán)教授課堂上提問刁鉆，這與他的熱情并非格格不入。請(qǐng)對(duì)此簡(jiǎn)要分析”，既考查了學(xué)生的整體閱讀習(xí)慣，又考查了“正確理解現(xiàn)代文作品的內(nèi)容”“具有初步的鑒賞能力和評(píng)價(jià)能力”的課標(biāo)要求。

對(duì)學(xué)生的邏輯思維品質(zhì)考查。如:第17題，要求判斷可以用括號(hào)括起來(lái)起補(bǔ)充說明作用的句子，表面看是對(duì)選項(xiàng)句子的理解及文意的關(guān)系等，背后是對(duì)學(xué)生邏輯思維嚴(yán)密性的檢測(cè)。18題，“這是一篇能吸引人的演講稿，對(duì)其吸引人的原因，請(qǐng)列舉三條理由并選其中一條具體分析?！鳖}目中“列舉三條理由”的要求是過去材料補(bǔ)充題的延續(xù)，“選其中一條具體分析”的要求關(guān)注了思維過程，蘊(yùn)含著言語(yǔ)實(shí)踐的探索與推進(jìn)。

文言文閱讀節(jié)選了《魚我所欲也》，試題設(shè)置嚴(yán)控機(jī)械記憶，以詞義的選擇來(lái)檢測(cè)文言虛實(shí)詞，以句子翻譯的選擇來(lái)檢測(cè)文言現(xiàn)象，夯實(shí)基礎(chǔ)，實(shí)實(shí)在在地檢測(cè)學(xué)生文言字詞的積累和遷移能力。

今年的作文題，《這一天過得真》，要求從“快”與“慢”中任選其一填入標(biāo)題橫線處。題目延續(xù)以往作文試題貼近學(xué)生生活,述寫真心真情的題旨,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的每一天，注重真實(shí)體驗(yàn)，書寫成長(zhǎng)中的多種感受。同時(shí)，在適應(yīng)考試有限制的半命題形式的基礎(chǔ)上，縮小了選擇范圍，降低了審題障礙與難度，文體傾向較為明顯，考生普遍反映容易上手。

盡管如此，但要想拿高分也不容易。注意作文提示與要求：“這一天”限制時(shí)間，“過得”限定了過程，“真”突出了重點(diǎn)，“快”與“慢”強(qiáng)調(diào)心理狀態(tài)的等。這些要求有利于不同程度的學(xué)生發(fā)揮自己的寫作水平和寫作能力。

總之，今年貴陽(yáng)市中考語(yǔ)文試題保持了近年來(lái)的穩(wěn)定性和持續(xù)性，滲透了發(fā)展理念。整套試題緊扣時(shí)代脈搏，注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本語(yǔ)文能力的考查，強(qiáng)化學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力的考查，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展，有利于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)階段的可持續(xù)性發(fā)展。

理科綜合 化學(xué)

2018年貴陽(yáng)市中考理綜試卷化學(xué)試題，依據(jù)課標(biāo)要求，緊扣教材，面向全體學(xué)生，注重對(duì)核心知識(shí)的考查。通過具體、真實(shí)的情景，考查學(xué)生對(duì)基本概念、規(guī)律的識(shí)別、辨識(shí)。試題的編制有梯度，兼顧各個(gè)層次的學(xué)生，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、技能和方法進(jìn)行了全面的考查。整體難度適宜，結(jié)構(gòu)合理，有利于學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展、適應(yīng)未來(lái)社會(huì)。

回歸教材本源，聚焦關(guān)鍵能力

試卷注重基礎(chǔ)，新而不偏、活而不難，有利于正面引導(dǎo)初中化學(xué)的教與學(xué)。如試卷中第31題考查氧氣和二氧化碳的制取，題目的設(shè)計(jì)既有對(duì)教材資源的合理組合，也有對(duì)既有資源呈現(xiàn)方式和設(shè)問角度的創(chuàng)新。試卷中的第33題，溶液的配置及粗鹽的提純、34題金屬活動(dòng)性的應(yīng)用、35題酸、堿、鹽性質(zhì)等都注重對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)基本技能的考查，體現(xiàn)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生積極主動(dòng)地獲取化學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)解決化學(xué)問題的重要手段，充分彰顯了學(xué)科特點(diǎn)。通過對(duì)基本操作、實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)過程的分析或評(píng)價(jià)，考查學(xué)生對(duì)課本實(shí)驗(yàn)的掌握程度，聚焦學(xué)生提取信息的能力、思辨能力、表述能力、數(shù)形結(jié)合分析問題的能力，不斷的發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

體現(xiàn)學(xué)科觀念，培育核心素養(yǎng)

學(xué)科觀念既是解決學(xué)科問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，也是學(xué)科素養(yǎng)的重要組成部分，建立學(xué)科觀念既是教學(xué)的起點(diǎn)，又是教學(xué)的永恒追求。試題要求學(xué)生能運(yùn)用微粒觀、結(jié)構(gòu)觀、轉(zhuǎn)化觀、守恒觀等學(xué)科觀念認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)物質(zhì)世界，試題第3題、第30題、第32題突出考查學(xué)生守恒觀、微粒觀、轉(zhuǎn)化觀、社會(huì)觀和方法論，通過試題注重對(duì)學(xué)生“宏觀辨識(shí)與微觀探析”、“變化觀念”、“模型認(rèn)知”、“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)”、“科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任”等學(xué)科核心素養(yǎng)的培育。

承載家國(guó)情懷，落實(shí)立德樹人

中國(guó)學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)深入回答“立什么德”“樹什么人”的問題，強(qiáng)調(diào)“國(guó)家認(rèn)同”，要有“國(guó)家意識(shí)”“有文化自信”?；瘜W(xué)的方寸試卷中承載著深厚的家國(guó)情懷和文化傳承。如試卷第30題以貴州茅臺(tái)酒的釀造，我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“元宵花燈”的制作為背景素材弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)和文化，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。第30題和第31題中關(guān)于我國(guó)航空航天事業(yè)領(lǐng)域的巨大成就和科學(xué)技術(shù)的日新月異對(duì)人類發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生銳意進(jìn)取，振興中華的使命感和社會(huì)責(zé)任感。

理科綜合 物理

2018 年貴陽(yáng)市中考物理試卷依然延續(xù)了往年試卷的題型、結(jié)構(gòu)和分值。整份試卷圖文并茂、物理現(xiàn)象描述生動(dòng)活潑，題干文字表述清楚、問題指向性明確。試卷符合貴陽(yáng)市初中物理教學(xué)的實(shí)際。難度系數(shù)與去年相比略大，較容易題部分的分值和電學(xué)計(jì)算的難度也有所增加。試題的考查知識(shí)點(diǎn)緊扣《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》的要求，但命題的素材又穩(wěn)中求新，體現(xiàn)物理學(xué)科的特點(diǎn)和價(jià)值的同時(shí)，又兼顧學(xué)生的核心素養(yǎng)的考查。此外，今年物理考試還結(jié)合物理學(xué)科自身的特點(diǎn)，有機(jī)地將“道路交通安全教育”和“禁毒知識(shí)教育”作為素材融入其中，突出了本學(xué)科的育人價(jià)值。

彰顯學(xué)科理念，體現(xiàn)學(xué)科價(jià)值

試題素材的選取注重聯(lián)系生活、生產(chǎn)的實(shí)際，充分體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì) ”的新課程理念。如作圖題的24小題取材于學(xué)生熟悉的“磁鐵小實(shí)驗(yàn)”，簡(jiǎn)答題第19小題的“大氣壓趣味實(shí)驗(yàn)”和綜合應(yīng)用題第28題“沒有防護(hù)板的卡車運(yùn)送滿載木材”等素材都貼合學(xué)生日常生活情境。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理學(xué)科知識(shí)在生活中應(yīng)用的價(jià)值，讓學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有物理，要關(guān)注平常容易被忽視的物理現(xiàn)象。簡(jiǎn)答題第20小題的“懷丙撈鐵牛”的故事既體現(xiàn)了對(duì)浮力知識(shí)在生活中運(yùn)用的價(jià)值，同時(shí)又滲透我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)成就這一情感態(tài)度教育。

關(guān)注熱點(diǎn)，聚焦主干內(nèi)容

本套試卷緊扣《貴陽(yáng)市初中畢業(yè)生考試說明》規(guī)定的知識(shí)和難度。試卷主要考查內(nèi)容依然為力學(xué)、電磁學(xué)和光學(xué)等部分，其中力和運(yùn)動(dòng)、能量和電學(xué)計(jì)算等知識(shí)仍為考查重點(diǎn)。試題還關(guān)注到當(dāng)下的科技前沿和熱點(diǎn)話題，如簡(jiǎn)答題18題的Line--X材料、填空題第14題的“笑氣（N2O）--成癮性麻醉氣體”和綜合應(yīng)用題第28題“沒有防護(hù)板的卡車運(yùn)送滿載木材”等。這些情境素材與物理知識(shí)的的巧妙整合，既考查了學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決生活中的問題同時(shí)又能對(duì)學(xué)生進(jìn)行“禁毒知識(shí)”和“交通安全知識(shí)”的教育，突顯物理學(xué)科價(jià)值的同時(shí)又體現(xiàn)學(xué)科的育人價(jià)值。此外綜合應(yīng)用題28題還體現(xiàn)初、高中物理學(xué)習(xí)能力的銜接，通過學(xué)生閱讀情境素材獲取信息，運(yùn)用獲取的新信息去解決生活中的實(shí)際問題。這些都對(duì)初中物理教學(xué)起到了積極的導(dǎo)向作用。

注重核心素養(yǎng)的考查，兼顧試題的選拔功能

本套試題突出物理觀念、科學(xué)思維、實(shí)驗(yàn)探究和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任等物理學(xué)科核心素養(yǎng)的考查。試題在設(shè)問上通過搭建合適的情境素材，使學(xué)生閱讀時(shí)覺得試題都能容易上手，沒有生硬的感覺。本套試題的難點(diǎn)分散在試卷的各個(gè)題型中即填空題、作圖題，實(shí)驗(yàn)探究和綜合運(yùn)用題最后一題，科學(xué)、合理地控制試卷的難度同時(shí)又兼顧試卷的區(qū)分度。沒有偏題、怪題，能使不同層次的學(xué)生都有機(jī)會(huì)能展示自己的學(xué)習(xí)成果。較好地兼顧了水平考試和選拔考試的兩項(xiàng)功能。

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全學(xué)科輔導(dǎo)·全方位負(fù)責(zé)·橫掃各科知識(shí)盲點(diǎn)！

  北大銘師堂輔導(dǎo)原則： 
  1、專業(yè)化原則 緊扣考綱，針對(duì)這類學(xué)生實(shí)際，注重考試測(cè)試方向預(yù)測(cè)，準(zhǔn)確率高，徹底克服普通資料“厚”、“繁”、“難”。 
 2、狠抓基礎(chǔ)原則 基礎(chǔ)知識(shí)在中高考試卷中占70%，北大銘師堂堅(jiān)持“考綱在變、基礎(chǔ)知識(shí)不變”，所以在平時(shí)的授課和練習(xí)當(dāng)中，不做偏題。
 3、學(xué)會(huì)刪選原則 北大銘師堂學(xué)校老師根據(jù)當(dāng)年的考試大綱結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行刪選，將重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行壓縮、精煉，做到重點(diǎn)突出，絕不進(jìn)行全面轟炸。 

4、強(qiáng)化訓(xùn)練。百聞不如一見，百看不如一練。需要一定量的題目訓(xùn)練，有了量的保證，才有質(zhì)的提高，訓(xùn)練題應(yīng)該以真題為主。除了做難題，更要做基礎(chǔ)題，并且要保證基礎(chǔ)題的正確率。解難題主要總結(jié)規(guī)律，找思路、尋方法。將難題分類，找出解題方法，為中高考獲取高分打下基礎(chǔ)。 

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2018年我們升入高中，如何步步領(lǐng)先、高考奪魁？

一、中考后升高一，學(xué)員必須經(jīng)歷的三件事：

1、合理放松身心?；┳钪匾牟皇腔挠卸嗫?，而是停的有多好。經(jīng)過"中烤"的鏖戰(zhàn)之后，每一位學(xué)員都或多或少的心生疲憊，這個(gè)時(shí)候有必要讓自己一直繃緊的神經(jīng)適當(dāng)松弛一下，調(diào)整身心后才能迎接更大的挑戰(zhàn)。

2、備戰(zhàn)分班考試。"量"的劇增，使得學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)接受得知識(shí)信息與初中相比增加了許多，而輔助練習(xí)、消化的課時(shí)卻在相應(yīng)地減少。這使很多學(xué)習(xí)被動(dòng)的、依賴心理重的高一新生感到不適應(yīng)。

　 2、初中模式難以適應(yīng)高中學(xué)習(xí)：由于高中科目的增加、教材難度的增加以及要求的提高，使得不少學(xué)生到了高中階段難以適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，有的學(xué)生依然沿用初中的那些學(xué)習(xí)的模式與方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，但無(wú)論如何用功，總是感覺事倍功半。

　 3、過渡難度增加：從2018年秋季起，貴陽(yáng)市高中進(jìn)入新課改，所有課程將分為必修和選修。課程改革必將使得部分學(xué)生在從傳統(tǒng)教學(xué)模式過渡到新課程教學(xué)模式的過程中感到不適應(yīng)。

　  二、除了在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班，還有什么途徑與最優(yōu)秀的學(xué)員一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步？

  目前聚集了一中、清華、師大附中、實(shí)驗(yàn)三中、六中等多所重點(diǎn)高中的眾多優(yōu)秀學(xué)生，會(huì)聚了貴陽(yáng)各所中學(xué)多達(dá)11位年級(jí)第一。11屆高一學(xué)員中，95%以上的學(xué)員來(lái)自省示范高中。北大銘師堂是新高一學(xué)生再充電的最優(yōu)選擇！

   三、暑秋課程最新特色

   通過前幾屆學(xué)員的跟蹤調(diào)查來(lái)看，中考過后的適度放松很有必要，但是，如果過度追求放松而忽略了必要的學(xué)習(xí)，將會(huì)為自己帶來(lái)始料未及的影響。因?yàn)閷W(xué)習(xí)有一定的規(guī)律性，如果長(zhǎng)時(shí)間的放松學(xué)習(xí)就會(huì)不自覺的"遺忘"掉一些經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間培養(yǎng)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力，這樣的學(xué)生在正式踏入高一的門檻時(shí)，必須經(jīng)歷更長(zhǎng)時(shí)間的適應(yīng)來(lái)找回自己的狀態(tài)。為了避免類似情況出現(xiàn)，北大銘師堂高中部在秋季中將為學(xué)生講授從初中到高中平穩(wěn)過渡的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變思維模式，并依據(jù)新課程的教學(xué)體系，全力推出《暑假秋季15次課學(xué)完高一數(shù)理化上》、《英語(yǔ)語(yǔ)文初高中銜接班》課程和秋季班課程。

   貴陽(yáng)市云巖區(qū)勤淵培訓(xùn)學(xué)校18年新高一秋季課程在多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上積淀了四大特色：

優(yōu)化配置：貴陽(yáng)市云巖區(qū)勤淵培訓(xùn)學(xué)校高一暑假秋季課程沿用高中部成熟的班次和學(xué)科匹配的模式，大部分的學(xué)員都可以在同一天，在同一個(gè)教學(xué)點(diǎn)學(xué)完所有課程。

權(quán)威師資：貴陽(yáng)市云巖區(qū)勤淵培訓(xùn)學(xué)校高中部一直堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)師資，一線新課改骨干精英教師。

　頂尖教研：貴陽(yáng)市云巖區(qū)勤淵培訓(xùn)學(xué)校高中部能夠發(fā)展和壯大，是所有老師的共同努力，統(tǒng)一的講義，統(tǒng)一的教研活動(dòng)，每個(gè)老師都精選出來(lái)的，盡管各個(gè)老師的風(fēng)格略有差別，但是無(wú)論在哪個(gè)班，都能夠獲得全面而統(tǒng)一的貴陽(yáng)市云巖區(qū)勤淵培訓(xùn)學(xué)校高中的服務(wù)。

　五、暑期課程設(shè)置

    報(bào)貴陽(yáng)市云巖區(qū)勤淵培訓(xùn)學(xué)校全年班送暑假班（僅10個(gè)名額）。

　【培養(yǎng)目標(biāo)】：期望在未來(lái)高中的學(xué)習(xí)中占據(jù)領(lǐng)先位置的新高一優(yōu)秀學(xué)員。

　【授課對(duì)象】：招收已有錄取意向的學(xué)生，有意在高中取得更大進(jìn)步同學(xué)。 

  【開班時(shí)間】：貴陽(yáng)一中實(shí)驗(yàn)三中備考班6月28日開班     2018年6月28日第一期     2018年7月2日第二期    2018年7月9日第三期

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  【總校區(qū)地址】： 噴水池陜西路與延安東路交叉口貴州科學(xué)院3樓