埋首蓄力 靜待花開--高三VIP5人精品全托文化課（貴陽(yáng)教育局批準(zhǔn)成立的中高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校）

2020年初，強(qiáng)基計(jì)劃正式亮相。作為基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)，該計(jì)劃旨在選拔培養(yǎng)有志于服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生。與原自主招生不同，計(jì)劃從選拔定位、試點(diǎn)學(xué)校范圍、招生專業(yè)、報(bào)考條件到入圍高?？己朔绞?、錄取方式及培養(yǎng)模式等都進(jìn)行了系統(tǒng)性重塑。

那強(qiáng)基計(jì)劃作為一種新的升學(xué)途經(jīng)，到底適合哪一些學(xué)生呢？

沖刺名校但是成績(jī)未能達(dá)到投檔線的考生

曾參加五大學(xué)科競(jìng)賽的考生

綜合素質(zhì)比較優(yōu)秀的考生

高考成績(jī)突出的考生

立志投身科研的考生

擔(dān)心高考發(fā)揮不穩(wěn)定的高分生

基礎(chǔ)學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀的考生

其他能達(dá)到報(bào)考要求的考生

總的來(lái)說(shuō)，強(qiáng)基計(jì)劃更加側(cè)重于素質(zhì)更為全面和優(yōu)秀、基礎(chǔ)學(xué)科成績(jī)拔尖的學(xué)生。

強(qiáng)基計(jì)劃和高考沖突嗎？

答案是沒(méi)有沖突。強(qiáng)基計(jì)劃是依托于高考進(jìn)行的高校選拔方式，強(qiáng)基計(jì)劃以考生的綜合成績(jī)錄取，其中考生的高考成績(jī)占綜合成績(jī)的比例不低于85%。強(qiáng)基計(jì)劃在近期報(bào)名，高考后確定入圍、進(jìn)行校測(cè)，在時(shí)間安排上也不影響高考。

大家可以參考一下南京大學(xué)的強(qiáng)基計(jì)劃流程：

36所強(qiáng)基高?！按笸‘悺?

我們分析了當(dāng)前已經(jīng)發(fā)布的2020年強(qiáng)基計(jì)劃，其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，各校都是“大同小異”的。這也說(shuō)明36所強(qiáng)基高校中，除部分外，其他高校很可能在招生的要求和規(guī)模上達(dá)成一致。除此，還有以下值得注意的：

1.學(xué)校限報(bào)數(shù)量為1所

目前發(fā)布強(qiáng)基計(jì)劃招生簡(jiǎn)章的高校里，不少學(xué)校在限報(bào)數(shù)量上要求限報(bào)1所，因此每位考生只能充分考慮后，選擇一所高校。

限制報(bào)考學(xué)校數(shù)量可以有效減少了招生計(jì)劃的浪費(fèi)。由于要非常準(zhǔn)確地考慮考生的實(shí)力和興趣，選擇合適的學(xué)校，就會(huì)對(duì)考生和家長(zhǎng)提出更高的要求。同時(shí)，強(qiáng)基計(jì)劃本科階段不可轉(zhuǎn)專業(yè)，若是考上不喜歡的專業(yè)，可能會(huì)影響4年時(shí)間。因此，在強(qiáng)基高校和專業(yè)的選擇上一定要慎重！

2.破格要求五項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽銀牌及以上

在報(bào)考對(duì)象的要求上，強(qiáng)基計(jì)劃主要有兩類：一類高考生，一類破格生。

高考生只要滿足高校對(duì)高考成績(jī)的要求，然后按照高考成績(jī)從高到低排名進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。

破格生則要求有五項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽銀牌及以上的成績(jī)，且破格入圍不占用一類考生的名額。從自招過(guò)去的情況來(lái)看，金銀牌成績(jī)是用在清華、北大、復(fù)旦、交大這一類頂級(jí)高校的。但從目前已經(jīng)發(fā)布的情況來(lái)看，很可能36所強(qiáng)基高校都要銀牌。這樣一來(lái)，要求相對(duì)應(yīng)的也是有所提高了。

值得注意的是，破格類考生僅是破格入圍校考，最終錄取也是要看高考成績(jī)的，也不能排除有的考生手握金牌，但最后高考成績(jī)不達(dá)標(biāo)。

3.?？挤譃楣P試、面試和體測(cè)

?？加擅嬖?、筆試和體測(cè)三個(gè)部分組成，各校自行設(shè)置考核內(nèi)容。從目前匯總的簡(jiǎn)章我們可以看到：

體測(cè)成為必考項(xiàng)目。所有學(xué)校都有體測(cè)的內(nèi)容，項(xiàng)目包括：50米、中長(zhǎng)跑、立定跳、體質(zhì)測(cè)試等。而且體測(cè)在考核中重要性很高，武大、蘭大等明確體測(cè)不合格者不予錄取，一票否決。

筆試和面試各校要求不太相同，有的只考面試，有的只考筆試，也有學(xué)校筆試和面試都考。其中可以確定的是，?？嫉碾y度肯定是高于高考的，因此對(duì)競(jìng)賽生來(lái)說(shuō)有略微的優(yōu)勢(shì)。

競(jìng)賽生還有優(yōu)勢(shì)嗎？

那么，對(duì)于之前為參加自主招生而備戰(zhàn)的競(jìng)賽生而言，參加強(qiáng)基計(jì)劃是否就沒(méi)有優(yōu)勢(shì)了？

在強(qiáng)基計(jì)劃中，競(jìng)賽生在某些方面還有相對(duì)的優(yōu)勢(shì)。

在招生方面，競(jìng)賽生是有機(jī)會(huì)破格入圍和錄取的。多所高校都表示將強(qiáng)基計(jì)劃破格入圍的條件設(shè)定為獲得五大學(xué)科競(jìng)賽銀牌以上，且個(gè)別高校表示入圍不會(huì)占用省市招生的名額。而且，從以往的情況來(lái)看，高校對(duì)于競(jìng)賽生會(huì)有相應(yīng)的優(yōu)惠政策，例如入圍、免試、降分錄取等。

而到了筆試面試環(huán)節(jié)，競(jìng)賽生由于長(zhǎng)期的訓(xùn)練和對(duì)學(xué)科有獨(dú)特的理解，在筆試中解答難題時(shí)會(huì)有很大的優(yōu)勢(shì)，在面試中回答相關(guān)問(wèn)題的時(shí)候也可以發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，贏得良好印象。

強(qiáng)基計(jì)劃入學(xué)后可以轉(zhuǎn)專業(yè)嗎？

原則上是不可以轉(zhuǎn)專業(yè)。

在申報(bào)強(qiáng)基計(jì)劃的專業(yè)時(shí)，每個(gè)高校情況有所不同，既有報(bào)考多個(gè)專業(yè)的，也有限制報(bào)考單個(gè)專業(yè)的。但是，基本上所有的高校都說(shuō)明本科階段不可轉(zhuǎn)專業(yè)。因此，選擇專業(yè)時(shí)一定要適合孩子自身的性格特質(zhì)和職業(yè)發(fā)展。

以武大為例，進(jìn)校后一般也不允許轉(zhuǎn)專業(yè)，單獨(dú)編班培養(yǎng)，實(shí)行動(dòng)態(tài)機(jī)制進(jìn)出。如果轉(zhuǎn)專業(yè)將退出強(qiáng)基計(jì)劃，如果高考成績(jī)達(dá)不到武大錄取分?jǐn)?shù)線將很可能會(huì)被退學(xué)。

強(qiáng)基計(jì)劃與綜合評(píng)價(jià)是否沖突？

在高考升學(xué)路徑中，學(xué)生和家長(zhǎng)都盡可能想要“一箭雙雕”，多爭(zhēng)取申請(qǐng)名校的機(jī)會(huì)。因此對(duì)于有條件申報(bào)強(qiáng)基計(jì)劃的考生來(lái)說(shuō)，也應(yīng)該同步申請(qǐng)綜合評(píng)價(jià)高校機(jī)會(huì)。

綜合評(píng)價(jià)和強(qiáng)基計(jì)劃的招錄目標(biāo)考生也趨于相同，對(duì)于全面發(fā)展、綜合素質(zhì)強(qiáng)的考生更加青睞。綜合評(píng)價(jià)的高考權(quán)重多在60%，校測(cè)的比重發(fā)揮空間更大點(diǎn)，而且不同類型的院校也有所側(cè)重點(diǎn)。

強(qiáng)基計(jì)劃如何擇校最為穩(wěn)妥？

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主要定位依據(jù)

1、主要參考因素

雖然政策還未真正落地，但從目前政策信息來(lái)看，強(qiáng)基計(jì)劃報(bào)名不設(shè)過(guò)多條件限制，入圍及錄取以高考成績(jī)?yōu)橹饕罁?jù)。因此擇校主要是依據(jù)自身成績(jī)，在合理判斷的基礎(chǔ)上，以高校往年錄取分?jǐn)?shù)線為主要參考依據(jù)。

此外，強(qiáng)基計(jì)劃分省競(jìng)爭(zhēng)，高校往年自主招生在本省招生規(guī)模數(shù)據(jù)也可作為重要參考。

當(dāng)然，考生院校定位還要綜合考量個(gè)人興趣愛(ài)好、地域喜好、高校招生政策等諸多因素。

2、浮動(dòng)空間

建議參照高校往年分?jǐn)?shù)線下20分內(nèi)的院報(bào)考比較穩(wěn)妥，也可適當(dāng)拔高10分選取沖刺更高層次的院校。

3、報(bào)考沒(méi)有絕對(duì)

考生最終入圍還受高校當(dāng)年的招生計(jì)劃、報(bào)考生源質(zhì)量、報(bào)考熱度、高考試題難度及考生成績(jī)發(fā)揮等多方面因素影響。

若報(bào)考同一所院校的考生生源質(zhì)量較優(yōu)質(zhì)，則入圍分?jǐn)?shù)線必然會(huì)相應(yīng)被拉高；若報(bào)考遇冷，分?jǐn)?shù)線也會(huì)相應(yīng)走低。這在往年高校自主選拔中比較常見(jiàn)，高考中也會(huì)出現(xiàn)類似情況。

所以，在簡(jiǎn)章落地后，一定要進(jìn)行充分研讀，進(jìn)行綜合判斷。

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定位流程及方法

定位院校需要考慮的因素眾多，那么到底該如何來(lái)操作才能在這36所強(qiáng)基院校中選擇適合自己的目標(biāo)？以上因素應(yīng)該哪些先考慮，哪些因素可以后考慮？

1、綜合評(píng)估成績(jī)做初步篩選

綜合評(píng)估分析高三階段成績(jī)，尤其是重要?？肌⑵谥屑捌谀┛荚嚦煽?jī)（綜合評(píng)估提分空間）做成績(jī)排名定位，確定自己在本校及本省的大致排名。在此基礎(chǔ)上，參考高校往年錄取分?jǐn)?shù)線及錄取分布數(shù)據(jù)，進(jìn)行第一輪初步篩選。建議框選出盡可能多的意向高校。

2、明確興趣愛(ài)好做二輪篩選

了解考生特長(zhǎng)及未來(lái)想要就業(yè)的方向，結(jié)合地域選擇、城市選擇、專業(yè)選擇、后續(xù)發(fā)展、就業(yè)選擇等維度，做360°全方位的權(quán)衡分析。最終在第一輪定位篩選出的院校基礎(chǔ)上，做第二輪篩選。

3、簡(jiǎn)章發(fā)布后精準(zhǔn)定位

在招生簡(jiǎn)章發(fā)布后，迅速整理高校招生條件、招生專業(yè)、招生計(jì)劃、優(yōu)惠政策、限報(bào)情況等信息，篩選出符合自身?xiàng)l件的目標(biāo)院校。在限報(bào)允許的情況下，建議考生能夠選擇盡可能多的院校報(bào)名。