北大銘師堂高中語文提分全攻略

不要再問我捷徑了，命運(yùn)饋贈的捷徑會在暗中標(biāo)好價(jià)格，偷懶沒用，遲早會還回來。

也不要讓我提供各式資料。

答案里給得還不夠清楚？

命運(yùn)不會虧待持之以恒努力的人。

說不定某天會有一些孩子，他們看完這篇回答去實(shí)踐后，會有可能改變?nèi)松Ｗ鳛橐粋€(gè)即將參加高考的近成年人，我認(rèn)為讓別人規(guī)劃自己未來的生活是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，我也堅(jiān)信真正想要提高的人不會做隨意的伸手黨。

以下是根據(jù)多次實(shí)驗(yàn)成效改進(jìn)的做法，高中全程適用，特別試用于高三第二輪復(fù)習(xí)。

主要針對兩個(gè)方面：復(fù)習(xí)+考試。

建議復(fù)習(xí)資料：

最新版五年高考三年模擬（B版）x1

素材大全x2（一本講最新時(shí)事的、一本對素材選擇較別致新穎少見的）

初高中文言文全文翻譯書x1

小甘語文背誦小冊子x1

歷次模擬考卷x1（無需復(fù)?。?/span>

復(fù)習(xí)篇

字

背誦

五年高考三年模擬的正確使用方式

如何提高作文分?jǐn)?shù)？

如何正確使用初高中文言文全文翻譯書？

考試篇

考試速度調(diào)整

考試時(shí)的自信心調(diào)整

應(yīng)試技巧篇

如何做詩歌題

如何做文言文題

如何做排比句

評論區(qū)問題

Q1：成語如何復(fù)習(xí)？

Q2：如何提升文言文？

Q3：如何提升作文？

Q4：高三如何選擇復(fù)習(xí)手冊？

Q5：語文考卷中，最后的現(xiàn)代文閱讀技巧是什么？

Q6：社科文章讀不懂怎么辦？

Q7：寫作文擔(dān)心經(jīng)典立意拿不到高分怎么辦？

Q8：中考剛過、高一、高二生如何學(xué)語文？

Q9：語文底子好但后來又不太行的人，只剩高三一年了，如何提升？

Q10：語文底子不好的人，只剩高三一年了，如何提升？

Q11：距離高考只剩九十天左右，還要買五三嗎？

Q12：如何分配做題時(shí)間？

Q13：關(guān)于復(fù)習(xí)資料的尋找

一、復(fù)習(xí)

1.     書寫習(xí)慣

1.1字

如果你的字被老師說過很多次太潦草/不好看，請注意，貫穿在你整個(gè)復(fù)習(xí)過程中的，是練得一手工整干凈的好字。為什么？高考閱卷時(shí)，每位老師需要在極短時(shí)間內(nèi)審查你的答案并給分。如果你的字難看，老師可能連你的陳述都沒怎么看完，就會根據(jù)你的前幾句話看是否踩到點(diǎn)，依此給你分?jǐn)?shù)。所以騷年，如果依此下來每個(gè)小題都這么被扣個(gè)0.5或1分，整個(gè)主觀題區(qū)域集中下來，你的分?jǐn)?shù)就會比同等水平但寫得一手好字的人低8分上下，就是因?yàn)槟愕淖植蝗缛思?，你甘心嗎？但是為什么不要求你練好字呢？因?yàn)槟銜r(shí)間不夠了（當(dāng)然高一高二的嫩草們還是可以嘗試專門找字帖練練），所以只能盡量寫整齊，不亂畫不跳上跳下。其次，養(yǎng)成寫錯(cuò)字輕輕在字中間劃一橫（禁止劃斜線，不工整得太明顯），然后像什么都沒有發(fā)生過一樣繼續(xù)寫下去。沒錯(cuò)！不劃斜線！因?yàn)橹灰旅鎸懙脤Φ脑?，老師跳著看那么快，是不會注意到這些寫錯(cuò)字的細(xì)節(jié)，他們主要在乎他們看你這句話看得爽不爽！養(yǎng)成這個(gè)良好習(xí)慣，你會在語文高考中得到很多優(yōu)勢。

1.2陳述

平時(shí)練習(xí)，多在主觀題中有效使用12/(1)(2)/第一第二，一步步改善你的陳述。第一，試卷上列出你要說的關(guān)鍵詞；第二，按邏輯/輕重/踩點(diǎn)成功概率理清順序；第三，組織語言，套入專業(yè)術(shù)語；第四，按點(diǎn)工整寫在答題卡上。如果這個(gè)平時(shí)沒有很多時(shí)間刷題海，就挑最近1-2年的認(rèn)真做3遍，以后即使不太熟練也能依記憶畫瓢。

2.     背誦

常見誤區(qū)：1）背書不背名字和作者。2）老師給你的背書計(jì)劃沒有可操作性，但你依然照著她的要求背下去，導(dǎo)致你前面記得很牢，后面記得混亂。3）你的背書計(jì)劃常被老師打亂，她突然告訴你哪天要檢查哪里，過幾天這樣子的檢查又不了了之，導(dǎo)致你有一些文章特別熟，有一些因?yàn)槿狈Χ酱俣皇炀殹！惚焕蠋熆恿恕１硶氖悄?，不是你老師?/span>

2.1總記

先大概記得所有高考篇目，大部分不要求熟練。

2.2每日完善

每天堅(jiān)持把一篇不是很熟的長文記熟，累的話，就記一兩段，其中穿插2-4首你最熟悉的古詩詞。

2.3做標(biāo)記

背記最熟的古詩詞時(shí)，一邊背一邊在腦海里寫字，記不清字詞的用鉛筆在小甘上打圈，背完一兩首就翻到目錄處，在那首詩上打個(gè)小鉤，背過每一首最熟悉的，近段時(shí)間就不要再浪費(fèi)時(shí)間背了。如果最熟悉的都過了一遍，但不熟悉的還沒有背完，那就把熟悉的再來一遍，也要記得打小鉤。打過的鉤不要擦去，這會增加你的成就感。

2.4熟練

背記不熟的長文和古詩詞時(shí)，語速要快，上下文銜接要感到完全沒用腦子，達(dá)到順嘴說出的程度。不要覺得背完全文就是背熟的意思，背熟的真正感覺是，你能邊背它，邊毫無壓力地做其它事；退一步的程度，也是背它的時(shí)候不經(jīng)大腦，像是嘴巴記住它一樣。

2.5如何處理老師的背書進(jìn)度

老師畢竟是老師，你可以在TA面前做樣子，但是絕對不要讓TA干擾到你背書的進(jìn)度。我當(dāng)年在背小甘的時(shí)候，老師每次經(jīng)過我的身旁，我都會及時(shí)改口在假裝背TA要求的篇目。不過，如果老師要求背誦的篇目，正好是你不熟悉甚至不會背的，先跟著老師搞定吧。如果你的老師對背誦熟練度要求不高，那你就自己提高。背完了那一篇，記得在小甘目錄上打個(gè)小鉤。

2.6提升

按正常的進(jìn)度下來，你可能半年就熟悉了小甘上所有要求必背的篇目，而且非常熟悉。此時(shí)，你的小甘上可能已經(jīng)打了2-3遍鉤了，這時(shí)，你可以開始強(qiáng)調(diào)默寫，或者想想挖空填時(shí)怎么背。

2.7*進(jìn)階

如果你覺得不過癮，就背背不要求必背的篇目吧，除了有勝人一等的快感，也許會有其他驚喜。

3.    

五年高考三年模擬的正確使用方式

因?yàn)?/span>53普及率和好評率都蠻高，所以高考總復(fù)習(xí)推薦這一本。語文高考的復(fù)習(xí)資料只要這一本，再加上老師平日發(fā)的成語積累、歷次模考試卷、作文資料書。

使用53時(shí)，需要分辨：

1）哪些是需要在考試前做，可以改善答題思維的？

2）哪些是在考試中需要記住，屬于做題技巧類的？

3）哪些是考試后，跟考題對比分析后讓你有所感悟的？

3.1考試前

文言文和閱讀題是必須要做的，成語解釋看一看，就當(dāng)看小說，覺得無聊可以自己編一個(gè)語境或者小說到處套，這個(gè)不必詳講。文言文的做題技巧會在考試環(huán)節(jié)中提到。

3.2考試中

病句的幾種表現(xiàn)形式的總結(jié)務(wù)必背記下來，考場上一個(gè)個(gè)套用，總會中招。剛開始可能不太熟悉，但之后會越來越順手，麻麻就再也不用擔(dān)心你的病句題對不了啦。

3.3考試后

病句如果出錯(cuò)，請對照53；成語如果出錯(cuò)，請對照53，如果53上成語不全，你需要自己補(bǔ)上去，平時(shí)看成語題就當(dāng)看小說，但考試后看成語，不僅要手動用紅筆寫上，還要把這題黏到53上。

其實(shí)53還有很多科學(xué)使用方法，但據(jù)我推廣之后，除了以上3條，其他條數(shù)分別適用于不同類型人群，所以其他就不專門提出來，想要詳細(xì)了解的歡迎提問。

4. 如何提高作文分?jǐn)?shù)？

作文應(yīng)該算是高考語文里占分最大而又最容易提分的地方了。

如果你距離高考不到一個(gè)月，強(qiáng)烈建議先搞定作文！這樣做的原因很簡單，應(yīng)試作文因?yàn)榫哂袕?qiáng)大可變性，導(dǎo)致它的核心考查內(nèi)容具有強(qiáng)大的不可變性，所以能使你的復(fù)習(xí)更有效率。因?yàn)?，如果某東西表里都變的話，對于出題人/考生/閱卷官，都是一個(gè)強(qiáng)大的挑戰(zhàn)，必將導(dǎo)致不同年份出卷做卷閱卷的不可借鑒，這會使得大多數(shù)勤奮備考的考生失去表現(xiàn)他們努力的一個(gè)指標(biāo)，這是高考里不愿意看到的結(jié)果。

作文審題非常重要，主題是作文的靈魂。想要學(xué)會如何審作文題？請移步53。然后，在它的審作文題技巧頁細(xì)讀，用它的方法對著高考作文題進(jìn)行揣摩。

所以，在以下方面：議論散文、議論文、記敘文、抒情散文、小說、其他格式。這個(gè)舉例的排名有分先后，在你不是對自己的作文水平特別特別有自信心，同時(shí)資質(zhì)又不是特別特別高，也不愿意花特別特別多時(shí)間去研究如何拿作文高分之前，就按照這個(gè)的排名先后，及早確定你的行文風(fēng)格，建議前兩項(xiàng)，不要聽信語文老師的多嘗試各種風(fēng)格，浪費(fèi)時(shí)間。

分類主要是針對風(fēng)格來說的，所以分類可能不是很標(biāo)準(zhǔn)，你們懂我想要表達(dá)的意思就好啦。

先略說后幾項(xiàng)。記敘文只在初中寫過，高中嘗試不多，所以在此不賣弄拙見了；抒情散文主要是看閱卷老師和你的審美匹配度高不高(開玩笑啦其實(shí)我也不懂)，雖然我嘗試的幾篇分?jǐn)?shù)都不低，但是覺得在考場上很拼腦力和情緒狀態(tài)，所以還是不建議嘗試；沒敢嘗試過小說；其他格式比如用藥說明書，但是這個(gè)取巧程度的代價(jià)太大，風(fēng)險(xiǎn)高收益高，不建議高考考場使用。

整體上，語文老師們也會比較推薦寫議論文，文科僧寫議論散文，理科僧寫議論文。如果僧們看了如何寫排比句等修辭題的大招后，一通百通，就都可以寫議論抒情散文了。

寫議論文主要可以從兩個(gè)角度：橫向、縱向。

詳講橫向。

4.1橫向議論文

初等模板：主題排比句+舉例一、二、三+呼應(yīng)主題排比句。

1）主題排比句可以使用比喻、對仗、夸張、象征，三句為好，最好能跟下面舉例有關(guān)(不是每個(gè)批作文的老師都會看中間的舉例，所以開頭至關(guān)重要；2）舉例最好舉一個(gè)大家熟悉的緊跟時(shí)代的人/事件，一個(gè)大家不熟悉的緊跟/不緊跟時(shí)代的人/事件，一個(gè)半邊緣的教科書上的人/事件。用到的書依次是：最新素材大全，新穎素材大全，文言文翻譯書。3）改變比喻對象，繼續(xù)寫排比句，而且要升華+正能量+更好的文采。

中等模板：題記+主題排比句+舉例一、二、三、四、五……+呼應(yīng)主題排比句+一句升華/呼應(yīng)題記。

1）題記是個(gè)挺好用挺奇葩的東西，大家多翻翻53上的優(yōu)秀作文就知道了，不過題記要么深刻，要么非常有文采，共同特征是：簡潔。2）當(dāng)你搞定小甘的古詩文背誦，或者文言文翻譯書上古詩詞的翻譯后，主題排比句對古詩文的引用可以信手拈來了，逼格瞬間上漲。3）當(dāng)你熟記/分類很多作文題材了，在三大段舉例中，你可以將三個(gè)事件略寫，放在第一段做正面舉例，渲染出宏大的氛圍；第二段就放一個(gè)詳寫的反面例子；第三段再來一個(gè)詳寫的正面例子?！圃觳黄接苟懫鸱淖h論效果。4）這個(gè)同第二點(diǎn)。5）呼應(yīng)題記可以用對仗，但是同樣需要話語的簡潔，含有滿滿正能量的升華最好來個(gè)感嘆號，如果是個(gè)反問句也不錯(cuò)，找到你擅長的升華風(fēng)格，這個(gè)很容易做到。

高等模板：從頭排比+議論+抒情+渲染氛圍到尾。(俗稱從頭“矯情”到尾)

可以去看看高考滿分作文，那就是終極目標(biāo)。抱歉的說一句，我只是中級程度，沒有練到這個(gè)境界。但比較游刃有余的中級模板，外面再多些文采修飾和一手工整的字，也可以保證你怒刷到55分左右了，不要追求太高，到個(gè)54/55就夠了，再往上練就是浪費(fèi)時(shí)間，不如拿這時(shí)間去刷文綜理綜呢，嗯哼。

4.2縱向議論文

橫向說的是圍繞一個(gè)主題，找?guī)讉€(gè)人和他們的事件來包裝。那么縱向就是對一個(gè)人的深度挖掘包裝。各有難易，但考慮到高考作文中要求貼合時(shí)事的要求偶有出現(xiàn)，以及審題套題不到位的情況，我建議選擇橫向議論文。

縱向的話，需要選學(xué)生中半邊緣化的人物來挖掘。比如孟浩然、阮籍、狄更斯、但丁、聶魯達(dá)、馬奎斯、巴金、穆旦等。既要讓老師知道有這么號人物，又要讓老師知道你深入了解/研究過此人。

縱向議論文對文采的要求程度更高，因?yàn)槟忝枋鲆粋€(gè)人在許多事中做的抉擇時(shí)，既不能與自己前面說的雷同，也不能與其他同學(xué)說的雷同，而且更需要你體現(xiàn)出自己的思想深度。

想寫好作文需要做到：字跡工整(練字)，涂改痕跡不明顯(字中輕劃橫線)，頭尾文采佳(比喻象征排比)，具體不空洞(舉例子并議論)，感情豐沛(大量運(yùn)用排比句)。

P.S.

1）使用素材大全時(shí)需要注意到，不要所有事件都有印象而一件都不能敘述。你需要：記住5件時(shí)事既可以詳細(xì)展開又可以略寫的；記住5件新穎而偏僻的事，同樣要做到詳略都運(yùn)用自如的程度；記住5件教科書上半邊緣的人事，達(dá)到略寫程度即可。

2）如何寫排比句？詳見附錄第三條。

5.  如何正確使用初高中文言文全文翻譯書？

按我從前的觀察，這本書基本只有在背書時(shí)、老師布置文言文課內(nèi)作業(yè)時(shí)才會被偶爾使用，可惜。而這本書優(yōu)點(diǎn)至少有以下幾項(xiàng)：1）有作者生平介紹，可以拿來搞作文素材；2）有較詳盡的解釋，可以拿來提高文言文積累；3）古詩詞翻譯水平不低，可以拿來豐富文采，特別可以用在作文的開頭結(jié)尾的排比句里。

重點(diǎn)說2）的使用步驟，其余兩者可以自己發(fā)掘，比較容易。

5.1自己想辦法挑出一篇中上難度的文言文，然后全文翻譯，不懂的字詞句用鉛筆畫圈圈，一邊畫一邊吐槽(提高興趣)，或者自問自答，想辦法記住這個(gè)畫圈圈的時(shí)刻，在腦海里留下印象。這樣子是為了將來遇到類似字句時(shí)，能夠通過情緒/問答，拉開記憶的抽屜，讓自己可以回憶起來之后的解釋是什么。如果你牢固記住了解釋，那這個(gè)環(huán)節(jié)可以省去。

5.2反復(fù)看、反復(fù)讀弄錯(cuò)的地方。弄完整篇文章，圈圈不劃去。

5.3兩天后再來全文翻譯一次，錯(cuò)的繼續(xù)畫，對的擦去。這次翻譯注重培養(yǎng)句讀能力，因?yàn)榈谝淮慰赡懿皇煜ぃ诙畏g速度會明顯提升，這時(shí)候，你已經(jīng)可以較快分辨出古代專用名詞，所以這一邊注重句讀。

5.4隔幾天后再來第三遍，同上。如此往復(fù)知道這篇文章不僅翻譯上基本沒有問題，就連句讀的節(jié)奏也拿捏的很準(zhǔn)。

5.5如此效仿，搞定難度更大的兩篇。這三篇過后，你的上層建筑已經(jīng)略穩(wěn)固了，然后就可以回過頭來，以淡定的心情，邊看邊翻譯邊吐槽完一些簡單的古文了。--

二、考試

1.     語文考試有以下誤區(qū)，請自覺對號入座，獲得相應(yīng)療法：

1.1做題太快

排除你是又快又好的高手后，一般是由于你懶得去思考，很可能是你覺得自己即使思考，分?jǐn)?shù)也不會提高，或者覺得語文這東西毫無邏輯，思考無用。

對于前者，要么是你從來沒有真正思考過，要么同后者一樣，是你思考的方式不對。如果是你從來沒有思考過，那下次練習(xí)/考試，無論如何請想一些與前后文有關(guān)的思考(當(dāng)然這在應(yīng)試?yán)锊皇呛苡杏?，但至少你要感受一下這過程哈)。語文的思考，除了特別有天賦，能夠句句踩點(diǎn)的人；一般思考方式是體現(xiàn)在文句表達(dá)上。這就是為什么你覺得即使思考了，覺得仍然成效不大。

語文的思考模式，同化學(xué)物理一樣，需要從看起來紛繁的表達(dá)中抽象出一套表達(dá)公式，然后根據(jù)前后條件，對細(xì)微地方進(jìn)行刪改，但總體的思考模式不變。

解決方法就是用(公式)模板思考，記得把字寫好。

【看來還要再開一個(gè)語文模板的坑……】

1.2做題太慢

如果是寫字慢，那請自行提高吧騷年。

如果是讀題做題慢，那最好訓(xùn)練出一套自己的做題順序，前提是你距離高考的時(shí)間還有至少5個(gè)月，能夠保證你在不斷的實(shí)踐中摸索出這條路。我基本屬于這個(gè)類型，無論題目的難易，我一般都是差5-10分鐘完成整套卷子。我自己的做題順序是：古詩詞填空→成語、病句題→排比句等題→文言文→詩詞鑒賞→社科文章閱讀→社科文章主觀題→作文→古詩詞填空檢查→答題卡整體填涂情況檢查?！局髸敿?xì)解釋我最終使用這個(gè)順序的原因，大家可以做參考，但古詩詞和作文順序不能改】

1.3做題忽快忽慢

這種情況貌似也有，我不知道是為什么，以前問過有這種情況的同學(xué)，也不能夠解釋得很清楚，據(jù)說和題目難度有關(guān)？有這種情況的孩紙，可以告訴一下我發(fā)生種狀況的原因。也許我可以提供一些參考意見啦。

2.  考試時(shí)的自信心調(diào)整

有的人天生(自我感覺)語文素養(yǎng)好，但不注重系統(tǒng)強(qiáng)化和反省，平時(shí)語文成績可能忽高忽低，但總體還是高于全班的語文平均水平，但是以這樣的狀態(tài)去參加高考，只能是靠運(yùn)氣。高考雖然也看運(yùn)氣，但畢竟是靠實(shí)力的。所以直到高考成績出來之前，都不能自我感覺太良好，以至失去斗志。

非高考的場合，遇到感覺整體較難的試卷，有兩種情況：

2.1這套卷子太偏了

這從一些細(xì)節(jié)是可以感覺到的，比如多選題的選項(xiàng)奇怪，古詩詞填空超綱嚴(yán)重，文言文題奇葩，社科類文章正確選項(xiàng)隱藏得太深，根本不給人活路。OK，這套題你可以認(rèn)真做，但是緊張的心情就放松下來吧，考得低并不代表什么，考得高也不代表你高考會考得好，甚至你如果一做這種題就考高分，危險(xiǎn)！當(dāng)然，偏題正題都能拿高分的考生除外。

2.2這套卷子貼近高考，而且難度的確大

那么你也可以不用緊張了，大家感覺幾乎都差不多，你只要在心態(tài)的穩(wěn)定上勝過他們一些就好。此時(shí)較好的心態(tài)可以通過以下幾方面做到：

1）模仿嚼口香糖動口腔的感覺，減少緊張程度，親測有效。

2）自我慶幸這不是高考，還有可以改正進(jìn)步的機(jī)會。

3）先看看做一做排比句【這個(gè)東西也有方法可循，以后會及時(shí)補(bǔ)充】這些題，盡量先做一下靠近作文的那幾道主觀題放松心態(tài)，然后用古詩詞鑒賞減壓(這種情況下最好不要死守做題順序)。

4）因?yàn)檎Z文卷的難度提升，主要表現(xiàn)在客觀題的干擾性增強(qiáng)上，而主觀題一般變化不大。所以難度很大時(shí)，先搞定大部分主觀題吧，等到思緒冷靜了，再開始攻克客觀題。

  BUT，有的孩紙可能會問，既然在這種情況下，先建議做主觀題，那為什么在一般情況下不用這種方法呢？

  原因是，主觀題其實(shí)比較花時(shí)間，在客觀題難度不高的情況下，建議先用較少的時(shí)間拿到該拿的客觀分，然后留時(shí)間慢慢解決主觀題，盡量答工整答多；而在客觀題難度變高的情況下，因?yàn)闊o法保證能夠拿到應(yīng)有的客觀分，索性能拿多少主觀題的分就拿多少，最后再來解決糾結(jié)的客觀題，這時(shí)候因?yàn)橛兄饔^題的底氣在了，做客觀題就不會很緊張，一般就會能夠發(fā)揮得比別人(那些花大時(shí)間做了客觀題又不能保證拿分，而主觀題想要好好做時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠了，于是焦慮進(jìn)一步增加)好一些，這個(gè)一些就是你在難題中戰(zhàn)勝別人的法寶。

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附錄

注：以下介紹方法，均為提高語文應(yīng)試分?jǐn)?shù)，不建議使用在研究性學(xué)習(xí)中。

一、如何做詩歌題？

1.   賞析某些字詞句為什么用得好

1.1有兩者比較的模板：前者用了什么手法，體現(xiàn)出什么，沒有體現(xiàn)出什么。后者不僅用了什么手法，體現(xiàn)出了什么，還用了什么手法，更加體現(xiàn)出了什么。所以兩者相比較后者更好。

1.2無比較的模板：用了什么手法，把什么比作什么(這里可以根據(jù)手法進(jìn)行更改)，形象生動地體現(xiàn)出它的什么特點(diǎn)，表達(dá)了詩人怎樣的感情，體現(xiàn)了怎樣的主旨(大忌：主旨不明確/不確定時(shí)，就不要寫最后一句了)。

其實(shí)，你們的老師一般也會給出模板，照著去套用就好。

誤區(qū)1：老師喜歡對著答案分析詩歌，也要求我們做到跟參考答案的水準(zhǔn)一樣高，怎么辦？原因是，你的老師可能不會特別強(qiáng)調(diào)模板的作用，所以講詩詞賞析的時(shí)候常會很快掠過去，而把重點(diǎn)放在對著答案分析詩歌題目上。可是，對著答案分析詩歌有什么用呢？很多分析語文試卷的老師常會走入這一怪圈，你們不能也跟著他們跳坑。分析高考語文試卷，其實(shí)只是分析參考答案的答題格式和專用術(shù)語的使用，不是真的要用感性思維來鑒賞。所以，接下來，你們只需要背53的詩歌鑒賞專用術(shù)語、專用答題分析格式，然后套用。

誤區(qū)2：背了模板，卻還是分低，為什么？因?yàn)槟銈冎皇菣C(jī)械而空洞的套用，而改卷老師雖然喜歡看到答題/分析有邏輯的學(xué)生，卻不喜歡那些只有空洞的萬能表述，而沒有真正思考，或沒有具體分析的學(xué)生。所以，有邏輯的模板+具體分析=鑒賞高分。不過平時(shí)考試中，也許老師不會因此給你高分，但你自己一定要長期堅(jiān)持這個(gè)答題法則，不要被他們干擾。因?yàn)楦呖紩r(shí)，閱卷老師在看過了各式各樣的混亂空洞的答案后，他一定會很高興看到一位這么認(rèn)真思考、規(guī)矩答題的好學(xué)生，到時(shí)候不愁高分。

誤區(qū)3：發(fā)現(xiàn)用模板，因?yàn)槟０褰o的東西少，有時(shí)候一下子就答完了，有時(shí)候又太多太詳細(xì)，很長時(shí)間都還沒有分析完，怎么辦？其實(shí)，在使用短模板時(shí)，你可以適當(dāng)移植長模板里面的一些東西，來增加你的分析字?jǐn)?shù)和分析深度；在使用長模板時(shí)，時(shí)間不夠了，可以適當(dāng)減少里面的一些次要表述。這個(gè)隨機(jī)應(yīng)變的道理大家都懂。

2.  營造氛圍類型/表達(dá)了詩人怎樣的愿望和感情

前者在53上，大致背了就好，還是蠻準(zhǔn)的。

后者展開后，其實(shí)是在問：這首詩，通過用怎樣的修辭和手法，營造了怎樣的氛圍，通過哪些詞句，表達(dá)了詩人怎樣怎樣的愿望，把什么象征為什么，表達(dá)了詩人怎樣的感情？

除此之外，在答題時(shí)，也要注意轉(zhuǎn)換出鑒賞專用陳述格式和術(shù)語。

看吧騷年，這個(gè)就是你在考試中，在讀詩歌時(shí)應(yīng)試類的思考，我不相信你在用這個(gè)方式，答后者的問題時(shí)，還能在一兩分鐘內(nèi)很快地解決這個(gè)問題，這時(shí)候，你的做題速度自然就慢下去，認(rèn)真度也能有效提高。

認(rèn)真多背些模板吧，最好都能有印象，只要求大概記住就好。最不濟(jì)也要在考試前突擊一下，然后試卷發(fā)下來還沒開始做題時(shí)，趕快寫在某個(gè)角落，以免到時(shí)候答題時(shí)忘了。

另外，背模板時(shí)，不要覺得最多只有五六分的效用。其實(shí)在小說、科普類、人物傳記類現(xiàn)代文閱讀時(shí)，這些東西同樣用得上，一通百通。比如，營造氛圍類模板，小說的題目里同樣也有。

二、如何做文言文題？

文言文最重要的考點(diǎn)就是：1）古今異義；2）你讀懂這篇文章沒有？

1.古今異義

它衍生出來的問題，具體的有字詞解釋的單選題和長句翻譯題，不具體的則貫穿了全文，直接影響到對全文的理解。

如果不是文言文特別好的人，一般建議盡量通看全文，然后翻譯句的上下要細(xì)細(xì)讀，以免翻譯有錯(cuò)漏，或者直接產(chǎn)生歧義。

然后開始做第一題，第一題一般考古今異義，說白了就是，某個(gè)選項(xiàng)里字的解釋，跟你看到這個(gè)字時(shí)，直接蹦到腦海里的現(xiàn)代解釋基本一樣，那這個(gè)字的解釋一般就是錯(cuò)的，如果這時(shí)候題目要你選出錯(cuò)的，而你又沒有時(shí)間回頭細(xì)看四個(gè)選項(xiàng)的正誤，那就不需要猶豫，直接選了它。一般情況下不會有意外。

翻譯題的話，如果句子特別簡單易懂，那么你只要踩點(diǎn)回答即可。如果句子很難，以至于你完全不知道它要表達(dá)什么，那么：1）先聯(lián)系上下文，分辨語氣是褒還是貶，2）因?yàn)榉g題的難度，主要表現(xiàn)在古代專用名詞和句讀上，所以有些看上去像是古代官職名、地名的，粗看上下文，確定好是不是不可翻譯的名稱，3）確定需要翻譯和不需要翻譯的地方，確定句讀，4）踩點(diǎn)翻譯。

2.你讀懂這篇文章沒有？

在文言文應(yīng)試題里，因?yàn)槎酁槿宋飩饔?，所以你讀懂應(yīng)有以下表現(xiàn)：可以用小說六要素成功還原。如果地名時(shí)間不能確定，要么是它真的沒有表現(xiàn)出來，要么就是作者覺得仍然跟上文一樣在那地那時(shí)，無需再重申一次。

還原之后，人物的性格表現(xiàn)和對內(nèi)容的概括分析題，就不必多說了。

如果出現(xiàn)135那種組合選擇題，作為一枚理科僧，該怎么利用技巧，在盡可能少的時(shí)間選出正確組合，應(yīng)該會蠻輕松的。

關(guān)于文言文的備考：詳見上文，如何正確使用初高中文言文全文翻譯書？

三、如何做排比句？

做排比句時(shí)，我自己有幾個(gè)常備意象：田野、溪流、雨、月光、海洋、蒼鷹、杜鵑。

一些描述壯麗景觀、一些象征性格、一些表現(xiàn)希望等，這我自己選出的幾個(gè)意象可以反復(fù)用，在好多場景里用。

寫排比句不要臨時(shí)想意象，不然很花時(shí)間，平時(shí)在做題就要有意識收集意象。收集常用的幾個(gè)意象，達(dá)到以不變應(yīng)萬變效果，節(jié)省時(shí)間，提高效率，增加文采。

其他修辭題同理，常用的修辭手法有哪幾個(gè)，都要提前、有意識的準(zhǔn)備好，不打匆忙仗，把時(shí)間省下來去做主觀題或者難題，這樣的修辭題，只是你的基礎(chǔ)法寶。

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后記

(你們?nèi)绻呀?jīng)看累了，這里就不用再看啦，以下純屬個(gè)人感想)

我沒想到這么快，就寫完了高考語文的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

想對高一、二黨說的話：

你們還有很多時(shí)間，來彌補(bǔ)初中基礎(chǔ)不扎實(shí)的漏洞。雖然你們距離高考，看起來似乎還很遠(yuǎn)，但這并不是你們可以怠惰的理由。不管你是理科僧還是文科僧，語文在你們的高考中都一樣重要，考得好可以拉你們很多分，而且語文一旦扎實(shí)學(xué)習(xí)后，分?jǐn)?shù)會很容易穩(wěn)定下來。

所以一定要踏實(shí)地加油！

想對高三黨說的話：我后來想到，廣大高三黨，在接下來不到一年的時(shí)間里，也許只有這幾天，比較有空讀一下我的這份不完全指南。如果想要準(zhǔn)備好語文復(fù)習(xí)資料，可能也只有這幾天來好好搜購。而我個(gè)人很希望，如果你們有機(jī)會，請一定要試試我在里面提到的東西，雖然我因?yàn)椴簧糜谂虐婧捅磉_(dá)，沒能將這份指南做到最好。但我一路寫下來，對照著我高三時(shí)使用的53，一邊回味著我的高三歲月，一邊整理成文，固然心中還是有很多的遺憾和感慨，但我對這份經(jīng)驗(yàn)的完成度和詳細(xì)程度，已經(jīng)很滿足了。

所以高三復(fù)習(xí)時(shí)，不管是哪一科目，都不要沒有規(guī)劃、不自省、不自信。

祝你們高考順利！

Q1：成語如何復(fù)習(xí)？

病句、成語如果發(fā)揮不穩(wěn)定，那多看53。

1）53總結(jié)了，病句有六種錯(cuò)誤，先看完每個(gè)錯(cuò)誤下的例題和解釋，然后背下六種錯(cuò)誤名稱，做題時(shí)，在題目旁邊寫下六種錯(cuò)誤，一個(gè)一個(gè)對著找。病句題剛開始沒有感覺時(shí)，可以念出聲來給自己聽，有時(shí)候耳朵更容易發(fā)覺邏輯、結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤。

2）成語要看53，自己做的成語題目積累。特別是積累，錯(cuò)的對的最好都要，在每個(gè)成語上用鉛筆寫解釋，粘貼到筆記本上，其實(shí)考來考去就那么些。53上很多相近相反易混的辨別，也要多注意。

Q2：如何提升文言文？

1）文言文到高三還是覺得比較吃力的話，就要多提升做題技巧，文言文翻譯書平時(shí)多拿來當(dāng)小說看。第一道選擇題，根據(jù)我的做題經(jīng)驗(yàn)，考點(diǎn)一般是“古今異義”，也就是當(dāng)你看到題中某個(gè)字的解釋跟你腦子里的現(xiàn)代解釋很相似，那么錯(cuò)的一般就是這個(gè)選項(xiàng)。你可以自己去試驗(yàn)十來題，出得比較正的題走這個(gè)套路的很多。其他的就多靠翻譯書提升，注意踩點(diǎn)翻譯等。我寫了如何正確使用文言文翻譯書的指南和文言文做題技巧，都在這篇文章內(nèi)。一定要實(shí)踐，有時(shí)候做著做著你可能會發(fā)現(xiàn)其他的竅門，這就更好啦！

2）古文讀不懂？也許你的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，或者閱讀語境太少。

解決方法：休息時(shí)翻初高中文言文全文翻譯書，從初中開始到高中，相當(dāng)于由易到難，一篇一篇慢慢翻譯，一兩篇以后就會發(fā)覺你的問題是出在字詞的不理解，還是知道字詞卻無法翻譯整句上。

如果是前者，多看初高中文言文全文翻譯書，不會的字詞全都圈起來，多對著翻譯，不記得就看現(xiàn)代解釋，看一次畫一個(gè)圈。當(dāng)圈最多的出現(xiàn)了，你就知道你是哪些詞不理解了，然后大致歸類，就可以發(fā)覺你是實(shí)詞不理解，還是虛詞不理解，就能夠更有針對性的復(fù)習(xí)和識記詞。這時(shí)候，開始有針對性的識記詞了，平日以泛讀為主，看翻譯書即可；做考題和53上的文言文時(shí)，就以精讀為主，但凡卡住你翻譯思路的字詞都死記下來，以后還要反復(fù)看看。

如果是后者，對著53看你們考區(qū)近年來的文言文題目，然后照著翻譯反復(fù)練習(xí)，建立現(xiàn)代漢語和古代漢語翻譯得基本語境，意思上能夠大致通順即可。

3）如何確定自己與對應(yīng)的高考文言文要求水平差距多大？

1.先看這幾年文言文高考題，你大概能翻出多少句，閱讀或理解速度多快，記在心里。 2.拿出初高中文言文翻譯書，從易到難，看哪幾篇和高考題難度像，做記號。 3.再用翻譯書，從易到難測試你的文言文水平，基本要求是一篇文章，全文理解幾乎無困難，偶有不懂之處，也可猜大意，在這個(gè)難度上做記號。 4.對此差距，剩下的就是你要提高的。有的人只是缺詞匯，有的人除了詞匯還不懂古代句式。不用53，對著一字一句翻譯，不斷練習(xí)，熟練后提速，練到超過高考難度后，你可以開始專門針對高考題來做了。

*53不建議高二寒假前買。翻譯書倒是一開始就要準(zhǔn)備好，很有用。

Q3：如何提升作文？

作文我已經(jīng)寫了模板，兩本作文資料書和53審題模塊齊上，多實(shí)踐，一定會提升很快的。除此之外，語言的優(yōu)美也很重要，平時(shí)可以看看優(yōu)秀作文，多模仿那些句式。如果時(shí)間足，建議看名家的寫景散文和文言文詩歌翻譯那塊，會對你的寫作風(fēng)格很有影響。

Q4：高三如何選擇復(fù)習(xí)手冊？

用53的B版，我記得是紫色的，里面高考題分門別類的那版。

基礎(chǔ)知識手冊的話，如果里面有53沒有的考點(diǎn)，或者讀音歸納得比較好，可以看。但不要花太多時(shí)間在它上面（切記），因?yàn)槟敲炊鄸|西，如果你沒有在做題過程中分清主次去應(yīng)用，那么浪費(fèi)在毫無關(guān)聯(lián)的知識點(diǎn)上的時(shí)間會很多。

如果你讀高三，一切圍繞著高考出題模式來規(guī)劃復(fù)習(xí)，知識點(diǎn)的累積應(yīng)該在高二下學(xué)期前做好，高三累積知識點(diǎn)是浪費(fèi)時(shí)間，高三應(yīng)該累積考點(diǎn)。如果之前知識點(diǎn)沒有累積得很好，不要緊，圍繞著考點(diǎn)復(fù)習(xí)，你的成績也能提上去，只是說要比基礎(chǔ)扎實(shí)的人多花一些體系建構(gòu)時(shí)間。

Q5：語文考卷中，最后的現(xiàn)代文閱讀技巧是什么？

如果是有選擇項(xiàng)的客觀閱讀題：

第一，粗讀題目，看考點(diǎn)是文章的上下邏輯聯(lián)系，還是某些詞句的解讀。

第二，根據(jù)第一步的結(jié)果，認(rèn)真仔細(xì)的通讀，邊讀邊畫關(guān)鍵詞句，要么注意邏輯聯(lián)系，要么注意某些詞句。不要嘗試粗讀。

第三，細(xì)讀題目，根據(jù)腦海中的文章印象，劃掉明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)。

第四，對有疑惑的剩余選項(xiàng)互相比較一下，然后折回文章，在跟這些選項(xiàng)有關(guān)的段落細(xì)讀，聯(lián)系上下文分析。大多數(shù)答案基本就在這步出來了。

第五，還有兩個(gè)十分相近的答案不知如何抉擇？能走到這步，通常會出現(xiàn)兩個(gè)問題，理解了文章，但對選項(xiàng)的含義，要么想得太多，要么想得太少。想得太多的，就簡化思路，盡量回歸出題最簡單的目的；想得太少的，就考慮之前是不是注意發(fā)現(xiàn)題目上有陷阱。

Q6：社科文章讀不懂怎么辦？

表面的主線和主題是容易抓住的。

主線：首先、然后這些低級和高級的連接詞，段落句，重點(diǎn)關(guān)注。劃線強(qiáng)調(diào)。依此整理出文章骨架。主題：這類文章主題普遍好抓，只是一些細(xì)節(jié)會表意混淆，需要注意分辨。

我提倡的做題順序：先通讀全文，自己覺得重要的地方少許做筆記。→讀選擇題，讀主觀題，看主觀題中是否有東西可印證到選擇題中，即使發(fā)生概率極低也要注意聯(lián)系，說不定會解決你的某個(gè)客觀題大患。→根據(jù)選擇題，回到原文勾畫，根據(jù)上下文和常識理解。不要過度理解和粗陋理解?！鶕?jù)細(xì)讀后的理解做題。不要過度理解文意，也不要粗陋理解文意，導(dǎo)致粗心大意。

Q7：寫作文擔(dān)心經(jīng)典立意拿不到高分怎么辦？

這種情況，建議你先嘗試寫經(jīng)典立意，然后反復(fù)完善，讓作文分?jǐn)?shù)越寫越高。如果某天你發(fā)覺，經(jīng)典立意的作文最高分?jǐn)?shù)你只能寫到這了，再想往上提也不可能了。那么就可以劍走偏鋒。

但是，如果光寫經(jīng)典立意，你都能寫到52-54分了，那么別再想劍走偏鋒了。因?yàn)檫@時(shí)候再花費(fèi)的時(shí)間成本，已經(jīng)得不償失，你可以安心轉(zhuǎn)攻其他版塊了。

最重要的是，你不能隨便琢磨幾篇經(jīng)典立意作文，看到分?jǐn)?shù)不高，就覺得經(jīng)典立意不能拿高分。自己要用心，反復(fù)完善，才會看到效果。并且，如果你連經(jīng)典立意都拿不到45分以上，劍走偏鋒的立意是不可能拿高分的。

另外，經(jīng)典立意仍然可以挖掘得更有深度，你可以在立意時(shí)反復(fù)問自己，為什么會出現(xiàn)這種情況，一層一層問深。但也別太鉆牛角尖哦。

Q8：中考剛過、高一、高二生如何學(xué)語文？

這段時(shí)間的孩紙，優(yōu)勢在于時(shí)間多，可以放心打底子，而不必?fù)?dān)心來不及復(fù)習(xí)。答題的模式如果可以，還是提前上，因?yàn)樵皆玳_始練習(xí)，熟悉度高→做題效率高→心態(tài)穩(wěn)→分?jǐn)?shù)少波動。

這段時(shí)間可以抓以下幾方面：

1.文言文！實(shí)詞、虛詞、詞法、句法抓抓抓，腦子里滾瓜爛熟，達(dá)到看文言文和看白話文接近的速度，腦子里對省略句、疑問句、倒裝句有一套全自動過濾系統(tǒng)，大量節(jié)省高三復(fù)習(xí)時(shí)間。

2.成語和拼音！每年的5.3出來，不用買，找學(xué)長學(xué)姐借一個(gè)中文，復(fù)印有成語和拼音的那幾頁，閑來無事看一看，造個(gè)對句錯(cuò)句、只念對音，強(qiáng)化記憶。

3.作文！積累素材數(shù)量、積累多角度用素材的能力，多讀美文，將矯情能力提上去。文采是可以鍛煉出來的。

以上3點(diǎn)，你能做到一點(diǎn)就很不錯(cuò)了……大多數(shù)有拖延癥的人，一旦沒有老師逼著你系統(tǒng)性地去練習(xí)，基本都會無視掉。

Q9：語文底子好但后來又不太行的人，只剩高三一年了，如何提升？

語文底子不錯(cuò)，做題有時(shí)候講求手感的人，如果你找回來當(dāng)年做語文題目的感覺，應(yīng)該很快就能趕上了，現(xiàn)在分?jǐn)?shù)不高，我覺得可能是以下幾個(gè)方面出問題，你們可以自我檢查一下：

1，試卷出得不好。方法：拿你們考區(qū)近兩年的高考真題，對著看，或者做了真題后比較每道題的花費(fèi)時(shí)長，已經(jīng)參考答案之間的思路。

2，失分在基礎(chǔ)知識積累上，主觀題（需要模式化思路）得分還可以。方法不用我說了吧，背背背。

3，失分在主觀題上（包括作文），基礎(chǔ)知識積累得分還可以。說明你雖然做題感覺找回來了，但你的答題模式一直停留在初中水平。方法：背53的答題模式，應(yīng)用到刷真題上，對照參考答案研究，提高對模式應(yīng)用的熟練度，就再也不怕啦。

Q10：語文底子不好的人，只剩高三一年了，如何提升？

先提升作文，然后背答題模式、刷真題、研究真題，熟悉考點(diǎn)。如果你高一高二錯(cuò)過了基礎(chǔ)知識積累的時(shí)期了，高三就不應(yīng)應(yīng)該再花費(fèi)大量時(shí)間積累知識點(diǎn)了，高三應(yīng)該積累考點(diǎn)。

Q11：距離高考只剩九十天左右，還要買五三嗎？

個(gè)人認(rèn)為沒有必要買，因?yàn)榕刹簧隙啻笥脠隽恕５共蝗缯抑車形迦耐瑢W(xué)，復(fù)印五三上的答題模式那幾頁，然后買考卷真題集來刷。刷完你們考區(qū)的近年三套真題，找出答題弱項(xiàng)和強(qiáng)項(xiàng)。弱項(xiàng)對照答題模式反復(fù)練。

Q12：如何分配做題時(shí)間？

不同地區(qū)的題目不一樣，我無法準(zhǔn)確給出。但有一個(gè)最基本的原則，就是按照分值分配時(shí)間。按照你的做題速度和題目分值分配即可。語文的150分鐘剛好對應(yīng)150分，但有些題的分值雖高，卻不一定要花相對應(yīng)多的時(shí)間，可以稍微減去一些。好的結(jié)果是，一般做完試卷剩10-15分鐘左右。

Q13：關(guān)于復(fù)習(xí)資料的尋找

這次更新，是因?yàn)橛型胍牢耶?dāng)年的復(fù)習(xí)書具體是哪幾本，而我又苦于私信似乎不能發(fā)截圖，加上評論區(qū)里也有其他童鞋提到過這個(gè)問題，所以今天特別在這里放上來。之所以前幾次沒有放上來，是因?yàn)橛行诰W(wǎng)上找不到原圖、擔(dān)心被當(dāng)作打廣告、考試地區(qū)不同。

1.最新版五年高考三年模擬x1

我找到的清晰圖片是江蘇化學(xué)版的，不過復(fù)習(xí)時(shí)的53封面跟這個(gè)一樣（B版），大家應(yīng)該都了解吧。

另外，有童鞋覺得他們自己的輔導(dǎo)書跟53差不多，那有沒有必要要53呢？

我建議把資料書的目錄拍下來，然后去書店跟五三的目錄對比，更全的話就不需要用53了?；蛘吣弥愕馁Y料書對照五三對比完目錄再對比內(nèi)容，如果更好的話，就不用五三了。你最好還要問問你們的語文老師，以后會不會需要用五三，如果ta直到高考都不需要，那你還是用原來的資料書。

我推薦五三是因?yàn)樗暮迷u率一直都蠻高，而且到處都買得到，而且它的內(nèi)容很全，真題豐富。你有更好的書當(dāng)然可以用更好的，決定要不要之前記得對比兩本書的目錄和內(nèi)容。如果略過了這個(gè)步驟，你離高考只差幾個(gè)月時(shí)聽說五三更好，自己當(dāng)時(shí)沒對比，不堅(jiān)定，再來匆忙更換復(fù)習(xí)書，你的心態(tài)和效率都會大打折扣。

2.素材大全x2（一本講最新時(shí)事的、一本對素材選擇較別致新穎少見的）

這兩本書我貌似高考完就扔掉了，我已經(jīng)沒有多大印象了。不過，選擇作文素材大全的依據(jù)就只有標(biāo)題里所說的：

首先，講最新時(shí)事的那本應(yīng)當(dāng)是新出的，最好出版時(shí)間在高考前的一到半年左右，晚了來不及熟練，早了時(shí)事又不是太新。而且，這本書應(yīng)當(dāng)按照熱點(diǎn)關(guān)注或者其他大方向來分類，不要籠統(tǒng)地一說。而且不能太厚，正常頁數(shù)就好。

其次，素材選擇別致的那本，購買時(shí)間不限，但里面所涉及的材料是大家不太熟悉、可以體現(xiàn)文化逼格的。我覺得這應(yīng)該很容易看出來，因?yàn)槭烂嫔虾芏嗨夭臅牟牧鲜侵貜?fù)的，但總有幾本是與眾不同的。特別注意，可以體現(xiàn)文化逼格的素材書，語言上的優(yōu)美力度一般不低，也許一定程度上能改造你的文采。

求大家不要再追問我當(dāng)年用的素材書是哪本了QAQ，我所能告訴你們的，只有選擇素材書的依據(jù)。有的孩紙說找不到別致新穎的素材書，我想說不是要求全部別致新穎，只要書里的素材不那么與其他素材書千篇一律，就夠了?？梢韵扔^察你周圍同學(xué)一般用的素材和素材書，然后自己去書店找不一樣的就好。其實(shí)高考范疇下的素材新穎，無非指的是這素材用的人不多但又不偏題而已。

3.初高中文言文全文翻譯書x1

之前以為網(wǎng)上不會用，試著搜了一艘，居然找到了。我是在京東上找到的，但它只與人教課標(biāo)版2014年最新教材配套，我不知道還有沒有其他版本的。

4.小甘語文背誦小冊子x1

小甘居然網(wǎng)上也有，不過它既有大開本也有小開本。當(dāng)年老師幫全班定了小開本，挺實(shí)用的，我到哪里都帶一只鉛筆和它。后來有同學(xué)自己去買了大開本，但我覺得那個(gè)不便攜，失去了隨時(shí)隨地背書的好機(jī)會，不過大開本里可能會有比較多的其他篇目，有額外需要的同學(xué)也可以買來試試。所以在此主要推薦小開本。我的小甘似乎是針對人教版的，但里面的都是必考的。我選擇小甘是因?yàn)檫@本書沒有超綱篇目，也沒有缺少必考篇目，同時(shí)本子小，便于攜帶。你如果覺得的的資料也不錯(cuò)，那我覺得買小甘沒必要。重要的是，一旦你開始用它，直到高考以前就不能再更換背誦書了，一本復(fù)習(xí)資料要用透。多次更換會大大降低你的復(fù)習(xí)效率。

5.歷次模擬考卷x1（無需復(fù)?。?/span>

這個(gè)不用我多說了吧……

不過記得買個(gè)夾子，之后如果試卷很多，自己在開頭寫個(gè)目錄什么的也不錯(cuò)。覺得哪張?jiān)嚲肀容^重要，也可以用鉛筆畫圈。不建議用紅筆畫，因?yàn)槊總€(gè)階段試卷的重要性不同。復(fù)習(xí)熟了后，畫圈的試卷就可以擦去圈了。

語文這個(gè)學(xué)科在高中幾個(gè)學(xué)科當(dāng)中，處于一種非常尷尬的狀態(tài)。

首先，語文高分段的人數(shù)相對較少。

作為一門150分的學(xué)科，大家感覺語文高分段（130+/140+）的人數(shù)明顯低于英語和數(shù)學(xué)兩科。這對一個(gè)設(shè)分150分的學(xué)科來說是不合理的。

而且，從最終高考的成績分布來看，除了要沖擊全省前十的那部分學(xué)生，其余學(xué)生只要自己的數(shù)學(xué)、英語和綜合比較優(yōu)秀，語文只考個(gè)120多分并不影響他們錄取到一個(gè)不錯(cuò)的大學(xué)。因?yàn)榇罅空Z文成績不突出的學(xué)生之間，反正也拉不開差距。

盡管如此，在2016年多省回歸全國卷以后，出現(xiàn)了一篇所謂的湖南家長質(zhì)疑河北語文140+的考生，不合理地偏高。質(zhì)疑的矛頭直指衡中。要知道衡中很多老師對學(xué)生語文的要求就是130分，而從結(jié)果上看，并不是一個(gè)噱頭。

第二，語文學(xué)習(xí)提高的路徑不夠清晰。

很多語文老師非常強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)、要學(xué)生多看書。當(dāng)然初衷是好的，長期來看也有利于學(xué)生的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，但是對于很多語文學(xué)得不好的學(xué)生來說（其中不乏數(shù)學(xué)英語物理三科成績非常突出的學(xué)生），這個(gè)方法并沒有直接的作用。

甚至也有很多理科生會覺得，語文強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)，就好比數(shù)學(xué)強(qiáng)調(diào)智商一樣。我知道智商/素養(yǎng)高了，數(shù)學(xué)/語文一定會上去，但是問題是我就是一個(gè)沒什么文化/智商的人啊。

對于很多理科生（甚至競賽生）來說，提高一個(gè)科目，就是往這個(gè)科目上堆時(shí)間、刷題，但是語文老師給出的語文提高路徑，卻不是那么清晰并且奏效。很多學(xué)生盲目地刷了很多語文高考題，仍然看不到進(jìn)步和提高。這導(dǎo)致了語文在很多學(xué)生的心目中淪為一個(gè)“性價(jià)比”不高的科目，在語文上花時(shí)間不如多刷幾套數(shù)學(xué)題。

第三，學(xué)生對語文的知識體系不夠清晰。

很多想提高語文這個(gè)科目的學(xué)生都需要捫心自問一下：語文這個(gè)學(xué)科各種題型的知識點(diǎn)，能不能像數(shù)學(xué)公式、物理模型、化學(xué)方程式一樣，清晰全面地在一張紙上羅列出來。

恐怕答案是否定的。如果不能做到這一點(diǎn)，連自己的知識缺漏在哪里都不知道，連每次考試的丟分點(diǎn)在哪里都不知道，語文要想上130分，怎么有可能？

很多高中學(xué)生對待語文學(xué)科的態(tài)度，處于一種也想過好好學(xué)，但是不知道從何下手的狀態(tài)，因?yàn)榧炔恢雷约旱闹R缺漏在哪里，也不知道自己該怎么去提高。

任何一個(gè)學(xué)科都應(yīng)當(dāng)有其明確的知識體系，或者更功利一點(diǎn)說，考試也該有一個(gè)考試范圍吧。這不是老師沒講過，而是沒有強(qiáng)調(diào)過，而學(xué)生也不重視。

因此，語文真的想像數(shù)學(xué)、英語那樣，以130分為目標(biāo)，而不是拿個(gè)120分得過且過，一切都必須圍繞著清晰的知識體系來，對應(yīng)不同的知識點(diǎn)，找到回答問題的套路方法。

吐槽完畢，以下是正文：

問題是學(xué)習(xí)語文有什么好的經(jīng)驗(yàn)，從我上面的吐槽就可以看出我的觀點(diǎn)，語文的學(xué)習(xí)和考試并不是割裂的，一些語文成績不高的學(xué)生或者自以為自己語文非常6的人，都是在連語文學(xué)習(xí)都沒搞清楚的情況下，盲目地反對語文應(yīng)試。

于是接下來的回答，我希望從語文應(yīng)試的角度，反過來談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)。

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議論文寫作：爭議最大，誤區(qū)最深

作文對于高考語文來說，重要性不言而喻，但凡是高考語文能夠穩(wěn)定在130分以上的學(xué)生，語文作文都必須在50分以上。無論是語文總分在100分出頭，還是在110分到120分之間難以繼續(xù)提高的同學(xué)，作文都是一塊大分值的“肥肉”。

很多人覺得語文作文就是一個(gè)看臉的題，字寫得好看就高分。實(shí)際上我在另一篇文章當(dāng)中已經(jīng)說得很清楚了，作文當(dāng)中字體確實(shí)會影響最終的分?jǐn)?shù)，但是對于作文目標(biāo)在50分以上的學(xué)生，光有漂亮的字體

高考語文作文，哪種字體更受評卷老師偏愛? - 陳柞同的回答

高考作文從分值分布來看其實(shí)很有意思，除了一部分學(xué)生是因?yàn)槲淖止Φ撞?，難以清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者無法滿足字?jǐn)?shù)要求之外，絕大部分學(xué)生的問題都出現(xiàn)在審題立意上，連帶著后面的結(jié)構(gòu)框架、論證都出現(xiàn)問題。分?jǐn)?shù)落到40分以下的學(xué)生，文章往往存在著偏題、離題的問題。分?jǐn)?shù)在40-45分遲遲無法突破的學(xué)生，也常常存在著劍走偏鋒、扣題不準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)混亂等問題。

在這種情形下，堆砌辭藻、“打磨語言”、“名人開會”反而成為一種最簡單直接，但事實(shí)上，在如今的全國卷、地方卷的模式下，并不是那么有效的提分方式。

議論文的寫作與考察可以分為工具性、文學(xué)性兩個(gè)范疇。工具性，即是要求立意明確，行文有邏輯、有條理，表達(dá)清晰。文學(xué)性，是指文辭華麗、文采飛揚(yáng)。

非?？上У氖?，中學(xué)語文教學(xué)由于種種原因，在議論文的審題立意、辨證邏輯、論證方法、論證技巧等方面花費(fèi)的時(shí)間過少，甚至很多老師的作文課往往都是“講解范文＋當(dāng)堂作文”的模式，學(xué)生也鮮有就同一篇作文與老師反復(fù)修改求證的經(jīng)歷。最終的結(jié)果是即便作文窮盡了辭藻，得分總是無法達(dá)到預(yù)期。傳統(tǒng)的作文訓(xùn)練方式，使得文學(xué)性可以依靠大量的模仿、閱讀、甚至辭藻堆砌得到一定程度的提升。而議論文的工具性則需要一個(gè)更加細(xì)化的指導(dǎo)，包含拆解作文題目、分析高分作文、練習(xí)如何搭結(jié)構(gòu)、展開論證等步驟。

一套完整的議論文寫作技巧，必須包括：審題、分類、立意、結(jié)構(gòu)、論據(jù)、論證的具體指導(dǎo)，目的就在于使行文更加有章法，使強(qiáng)化訓(xùn)練變得更加有方向，使所有的文章不是濫俗無意義的套作。

對于高一高二的學(xué)生，如果時(shí)間不是特別緊張，非常推薦在平時(shí)的閱讀中，一邊學(xué)習(xí)文章的結(jié)構(gòu)框架，一邊積累作文素材。為了學(xué)習(xí)議論文的框架，閱讀素材不應(yīng)當(dāng)選擇散文隨筆、小說等結(jié)構(gòu)不好把握的文學(xué)作品，而是應(yīng)當(dāng)在社論社評、評論性文章、學(xué)者的學(xué)術(shù)作品和通俗讀物入手。這類文章的論點(diǎn)、分論點(diǎn)、邏輯結(jié)構(gòu)、論證方法更容易理解和把握，相應(yīng)的也比較好學(xué)習(xí)（這也是為什么學(xué)生做現(xiàn)代文閱讀最喜歡這類文章的原因）。

對于只是希望拓展課外閱讀的學(xué)生，尤其是時(shí)間有限的高三學(xué)生來說，建議挑選喜歡的文章進(jìn)行精讀，去思考幾個(gè)問題：

◆“文章為什么說服了我？”

◆“作者的主要觀點(diǎn)是什么，分論點(diǎn)是什么，觀點(diǎn)之間關(guān)系是什么？”

◆“作者先論證什么再論證什么，為什么以這樣的邏輯展開？”

對于文章搭結(jié)構(gòu)的能力比較差的學(xué)生來說，對文章進(jìn)行精讀的時(shí)候，可以在一張A4紙上把文章的開頭結(jié)尾、每段的主要觀點(diǎn)、論點(diǎn)、分論點(diǎn)、論證方法按照文章的行文順序羅列下來。這個(gè)方法比較花費(fèi)時(shí)間，不適合高三學(xué)生花大力氣去做。

如果學(xué)生的閱讀能力較強(qiáng)、思考深度較深，完全可以嘗試一些不需要太多基礎(chǔ)知識的學(xué)術(shù)作品或?qū)W術(shù)型通俗讀物，比如三聯(lián)書店的新知文庫，當(dāng)中的《逼近的瘟疫》、《路西法效應(yīng)》、《槍炮、病菌與鋼鐵》都是值得一讀的作品。

最后說下作文素材，其實(shí)，積累素材無非：名言、事例、觀點(diǎn)三大部分，這里分開來說。

名言部分高中其實(shí)都會幫學(xué)生進(jìn)行整理的，學(xué)生也可以自己根據(jù)自己的閱讀去積累。有些學(xué)生喜歡“拿來主義”地看一些高考高分作文（尤其開頭結(jié)尾），但要注意分析這些高分作文是如何使用這些名人名言的。

事例就是名人軼事、傳說神話、小說傳記、新聞事件這類，靠學(xué)生的積累和課外閱讀。這類事例類的素材其實(shí)挺好用的，因?yàn)橐粋€(gè)事情可以多個(gè)角度去解讀，所以一個(gè)素材也可以用在很多地方，被大家用濫的蘇東坡李白就是這些。對高三學(xué)生來說，可以從下面三個(gè)地方積累：

◆一是休息的時(shí)候可以看一些經(jīng)典電影（別看電視劇，會累死），比如經(jīng)典世界名著改編的《悲慘世界》、《飄》等，或者《少年Pi的奇幻漂流》、《肖申克的救贖》、《楚門的世界》等；

◆二是可以看一些名家寫的其他名人，比如茨威格的《人類群星閃耀時(shí)》、帕烏斯托夫斯基的《金薔薇》、北島的《時(shí)間的玫瑰》等；

◆三是一些時(shí)事類文章報(bào)道的名人、藝術(shù)家、科學(xué)家，這里我就不羅列了。

一些學(xué)生也喜歡去積累希臘神話當(dāng)中的事例，人物名字洋氣，情節(jié)寓意深刻，文章結(jié)構(gòu)短小，所以也很適合用作素材積累。

最后是觀點(diǎn)，這里不建議做專門的積累。很多寫作文總是因?yàn)閯ψ咂h而拿不到高分的學(xué)生，往往都是存在審題問題，前面已經(jīng)講過，我自己高中也是這樣。

當(dāng)然，必須強(qiáng)調(diào)一下，不要矯枉過正，現(xiàn)在全國卷的作文趨勢下，寫作文不是完全靠事例、靠“名人開會”能夠堆起來的了，素材一定是建立在好的審題和框架前提下。

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古詩詞鑒賞：知識框架＋刷題積累

古詩詞鑒賞屬于語文知識框架中的基礎(chǔ)知識，在這個(gè)版塊中無論是考察的能力要求還是答題套路都是非常清晰而單調(diào)的。在古詩詞鑒賞這個(gè)知識版塊上并不需要非常高超的知識儲備和文學(xué)素養(yǎng)，每次考試哪怕丟1分丟2分都是很可惜的。

古詩詞鑒賞的知識體系無外乎三項(xiàng)，即：內(nèi)容、手法、情感。

在古詩詞鑒賞上仍然有缺漏的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)在課下做這樣一個(gè)工作：

在一個(gè)專用的本子上，把平時(shí)學(xué)習(xí)、考試中遇到過、學(xué)過的所有題材、手法和情感，按照一個(gè)知識框架羅列一遍，再將參考答案中對應(yīng)的答題思路和套路與之一一匹配。

在這之后，每次回答古詩詞鑒賞問題時(shí)，回想這個(gè)框架當(dāng)中的單個(gè)知識點(diǎn)，逐個(gè)檢索需要題目考察的題材、手法和情感，按照對應(yīng)的答題思路和套路去回答問題。這樣至少知道自己什么點(diǎn)答到了，什么點(diǎn)沒答到，對照標(biāo)準(zhǔn)答案也能夠精確地判斷自己的丟分點(diǎn)在哪里。

比如說手法題，第一步要明確手法名稱，第二步對手法進(jìn)行分析（結(jié)合手法翻譯詩句+使用該手法的效果），第三步分析作者情感。你總結(jié)來總結(jié)去，發(fā)現(xiàn)什么題都得寫上作者情感，無論原題里面有沒有明確問，這樣每次才能做到對得清楚，錯(cuò)得明白。

16年的北京高考題，給了兩首詩，然后問：結(jié)合具體詩句，比較《游山西村》和《西村》在內(nèi)容上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。有的學(xué)生被題干迷惑了，說這是考內(nèi)容呢，沒考情感啊。但最后得分點(diǎn)里面還是有情感分。一個(gè)“套路深”的學(xué)生答題，就算自己沒想著寫上作者情感，在答題模板的提醒下，也得寫上。

古詩詞鑒賞這個(gè)模塊，只要做好知識框架的梳理，借助每次考試和作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)答案將答題思路和套路融入知識框架當(dāng)中，拿高分并不難，但要拿滿分還需要做一個(gè)額外的工作，即刷題總結(jié)。

很多學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，全國卷的考題在穩(wěn)定性的基礎(chǔ)上，也不時(shí)像北京卷一樣靈活化出題。比如在題干中并不直接問某種手法，或者對知識的考察更加細(xì)致、包括手法的定義、常見用法、手法的判別，甚至這個(gè)手法的典型詩句都能夠幫助你更好地把握題目。

因此，僅僅有知識框架和套路手法還不夠，在做題的過程中，還需要把每次遇到的新考法、新例子添加到原本的知識框架中，隨著做題越來越多不斷豐富健全自己的知識體系，才能真正做到考不倒。

舉個(gè)例子，16年高考里面有道古詩詞題目這么出的：“茂林風(fēng)送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕”兩句，以“聲”“色”調(diào)動人的聽覺和視覺感受，下列詩句中“聲色兼?zhèn)洹笔?？看起來是靈活，像個(gè)新概念，但其實(shí)就是常見手法里面"多種感官綜合運(yùn)用"的一種形式，對這個(gè)手法足夠熟悉，這題怎么都錯(cuò)不了。這就是為什么說基本功要扎實(shí)，框子要先搭起來。

總結(jié)一下，一是基本功扎實(shí)，二是熟悉答題模板。當(dāng)這個(gè)整理和刷題總結(jié)的工作進(jìn)行一段時(shí)間之后，你會發(fā)現(xiàn)這個(gè)框架就已經(jīng)印到了腦袋里，再怎么考都考不出這個(gè)范圍。

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文言文閱讀：六招“硬功夫”

文言文閱讀更明確，不多說，至少30篇文言文的硬功夫做基礎(chǔ)，沒什么解決不了的。（如果有，就再刷30篇。不過對于高中生來說，30篇真的不算多。）

什么叫硬功夫，就是實(shí)詞，虛詞，通假字，詞類活用，古今異義，特殊句式這六項(xiàng)。

事實(shí)上，大部分語文老師在給學(xué)生講課本上的文言文時(shí)，就是帶著學(xué)生逐字逐句地讀過去，細(xì)致到什么程度呢？哪怕是一個(gè)虛詞“而”，到底是表順承，表轉(zhuǎn)折還是表并列都要清楚。

很多學(xué)生總覺得語文老師講得不重要，或者課上聽過課下也沒有在專用的本子上做好這些實(shí)詞、虛詞、通假、詞類活用、古今異義、特殊句式的總結(jié)，每次小測憑借短時(shí)間的囫圇吞棗，錯(cuò)了一兩個(gè)也不放在心上，久而久之缺漏就這么越攢越多。

文言文的字詞、句式就好像英語的單詞、固定搭配和語法一樣，你不做積累、不總結(jié)課本的生詞，在考場上不僅閱讀速度上不來，理解文義也會出現(xiàn)偏差，更別說文言文本身還會考察的詞義和句子翻譯了。

對于想要在文言文閱讀上有所突破的學(xué)生來說，真的必須好好捫心自問一下，課本里給的文言文，每個(gè)字每個(gè)詞每個(gè)句子是不是真的懂了。在不能得到一個(gè)肯定回答的情況下，就必須逐字逐句地去看，不要先問什么是重點(diǎn)，沒看過的，都是重點(diǎn)。

當(dāng)然，在語文學(xué)科上仍然能緊跟老師的同學(xué)，想在文言文閱讀上進(jìn)一步提高，還需要持續(xù)地進(jìn)行積累。

一方面，每次作業(yè)和考試中出現(xiàn)文言文題目的時(shí)候，都像之前一樣，從六個(gè)項(xiàng)目總結(jié)一遍，這一工作可以越做越粗，因?yàn)楸旧淼胶笃诘臅r(shí)候你會發(fā)現(xiàn)，沒什么新鮮東西，都是你總結(jié)過很多次的了，只要把不會的那幾個(gè)挑出來背過就行了。

另一方面，需要對已有的總結(jié)進(jìn)行縱向的整合，比如這個(gè)“而”字一共有幾種用法，都考過哪些典型的句子，都列一遍，方便記憶。做到這樣，文言文才能奔著滿分去。

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現(xiàn)代文閱讀：文章分層＋概括段意

先明確一下，這里的現(xiàn)代文指的是帶有主觀題的大閱讀。

自古詩文不分家，現(xiàn)代文和古詩詞非常像，都是在基本功的基礎(chǔ)上運(yùn)用套路的問題。只不過現(xiàn)代文的知識框架體系比古詩詞更龐大，知識點(diǎn)更散一些，基本可以把古詩詞那個(gè)體系給融合進(jìn)去。

比如16年北京高考現(xiàn)代文有道題說：文中運(yùn)用了側(cè)面描寫的手法來表現(xiàn)老腔的藝術(shù)魅力。請舉兩例并加以分析。你會發(fā)現(xiàn)，這就是古詩詞知識體系里面，常見手法中“正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合”的一個(gè)分支，都沒跳出核心知識的范疇。

再比如，看一下近幾年的北京卷高考題，就會發(fā)現(xiàn)考的比較多的是，比如文章標(biāo)題的作用，他給你換個(gè)說法，問你為什么使用這個(gè)標(biāo)題，或者說這個(gè)標(biāo)題的用意是什么，或者為什么選這個(gè)標(biāo)題沒選另外一個(gè)標(biāo)題。那首先得能分辨，這種問法就是在考察標(biāo)題的作用呢，還得知道一般標(biāo)題作用題的思考角度有幾個(gè)，一個(gè)一個(gè)套進(jìn)去，再結(jié)合原文分析。

現(xiàn)代文和古詩詞略有不同的地方，即現(xiàn)代文更強(qiáng)調(diào)一個(gè)訓(xùn)練方法，就是從小學(xué)開始就訓(xùn)練的一個(gè)能力：把全文分成幾個(gè)層次，并概括歸納每層的段意，劃出關(guān)鍵句。這是要求學(xué)生能夠把握文章的脈絡(luò)，知道作者先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么。

學(xué)生遇到的每篇現(xiàn)代文閱讀最好都能做這個(gè)工作。有些學(xué)生覺著煩，又沒考文章的脈絡(luò)，你老讓我分層次，寫層義浪費(fèi)時(shí)間啊，但這個(gè)工作必不可缺，慢慢你會發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行了這一個(gè)步驟，不知不覺地你把握文章主旨更準(zhǔn)了，抓得分點(diǎn)也更準(zhǔn)了。

所謂磨刀不誤砍柴工，這個(gè)工作早開始早受益，而且后期會越做越快，一篇文章看一遍，自然就分好層了。

其實(shí)語文的學(xué)習(xí)可以分為三個(gè)過程：

  一是語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，很多人覺得應(yīng)試語文對素養(yǎng)的考察較弱，但答主認(rèn)為，如果想要更容易地拿到高分，或是想要經(jīng)常性地拿到130以上，深厚的語文素養(yǎng)是非常有用的。這一環(huán)節(jié)從沒上高中就已經(jīng)開始，時(shí)間充裕的高一高二學(xué)生可以著意培養(yǎng)一下

  二是應(yīng)試知識的積累，這部分做好后其實(shí)語文答到120以上已經(jīng)不成問題了。其中就包括基礎(chǔ)的成語病句，答題模版，古詩文知識等等，老師上課也都會講到?？梢岳斫鉃?，這一環(huán)節(jié)是從踏入高一的第一天開始的。

  三是做題技巧的總結(jié)，與上一環(huán)節(jié)結(jié)合，其實(shí)這時(shí)一些非常會應(yīng)試的同學(xué)已經(jīng)可以取得130以上的分?jǐn)?shù)了（比如我看到過的

@鄭楓

學(xué)長）?？梢哉f，這一環(huán)節(jié)是從你開始做第一套卷子時(shí)開始的。

接下來我一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)細(xì)講一下

   一.關(guān)于提升語文素養(yǎng)

  答主覺得，語文素養(yǎng)在應(yīng)試中其實(shí)發(fā)揮的是類似英語“語感”的作用。大家可能會有類似的體驗(yàn)，比如說：“我不知道這個(gè)病句哪里錯(cuò)了但我就是覺得不順口”，或是“我不知道怎么看出來的但我就是覺得詩人很悲傷”，這類“蜜汁做對”其實(shí)就可以解釋為是語文素養(yǎng)在幫忙。我說“語文素養(yǎng)讓拿高分更容易”也是因?yàn)檫@個(gè)原因。

  語文素養(yǎng)還有一個(gè)好處，就是讓你的用詞，你的知識儲備都瞬間高大上起來，在作文，成語上的好處就不必說了，語文課裝逼也更方便不是（＾?＾）

  拿答主自己舉栗子，答主小時(shí)候有個(gè)特別能諞（猜出答主哪里人了嗎）的奧語老師，天天上課把古典文學(xué)啊，名著啊什么的當(dāng)故事講，直接導(dǎo)致答主當(dāng)時(shí)看書，背詩熱情奇高無比，我一直覺得這段經(jīng)歷對我語文水平甚至口才的提升都功不可沒。

  回到正題上來，中學(xué)生怎樣才能在日常加強(qiáng)語文素養(yǎng)積累呢？

  答主認(rèn)為，其實(shí)2016年全國一作文總結(jié)得就很好，除了中學(xué)生實(shí)在是沒什么生活實(shí)踐以外，“課堂”和“閱讀”的確是最主要的兩方面。

  如果你非常幸運(yùn)地有了一名口才好且講課靠譜的老師，那你就擁有了一個(gè)很棒的先天機(jī)會。語文課本本身就是提升素養(yǎng)的絕佳工具（想想能編課本的個(gè)個(gè)都不是吃素的），有一個(gè)靠譜老師引導(dǎo)解讀再好不過了，上課撐住別困認(rèn)真聽就好了。但如果很不幸，你的老師無法很好地完成這項(xiàng)工作的話，你就只能靠閱讀來自主“加料”了

二.關(guān)于積累應(yīng)試知識

  答主平時(shí)喜歡把一張語文卷子劃分成四部分：

  一是可以靠背誦完全解決的部分，包括古詩文默寫，成語病句等等基礎(chǔ)知識

  二是需要運(yùn)用理解分析技巧的部分，包括各種閱讀和賞析

  三是作文部分

  四是玄學(xué)部分，包括社科文（有些地方叫小閱讀），補(bǔ)寫句子這種依賴人品和第六感來得分的題目

要一一攻破前三個(gè)部分（第四部分建議幫班里多掃掃地?cái)€人品），我們需要的工具有：曲一線《知識清單》（綠色），活頁本一個(gè)，隨便一個(gè)版本的高中古詩文全解一本（我沒記錯(cuò)的話小猿搜題上就有）

  第一部分是純粹的體力活，必須了解的詩詞、成語、病句類型《知識清單》上已經(jīng)蠻全的了，你需要做的就是把所有不熟悉的東西（不會的成語啊，老是背錯(cuò)的句子啊）抄到本子上不停的背就好了，以后做題過程中也要不斷添加。這個(gè)習(xí)慣要一直堅(jiān)持到高中結(jié)束。另外考理解性默寫的地區(qū)的同學(xué)們，一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候一定要把必備篇目每一句的意思和手法都細(xì)細(xì)過一遍。

  第二部分其實(shí)就是所謂的答題模版?！吨R清單》上已經(jīng)有了一部分題型整理，建議先大概記下來，在用自己的方法整理到本子上，后期再見到套不了模版的題在一點(diǎn)一點(diǎn)加進(jìn)去，其實(shí)方法和第一部分差不多。

  作文部分要堅(jiān)決貫徹一個(gè)理念，那就是“天下文章一大抄，抄來抄去有提高”。不是說要整段化用或者套作啊，是說當(dāng)你把別人用得很妙的句子記下來以后，碰到合適的語境就可以改一改拿出來用。平時(shí)多看一些范文，順眼的部分裁下來貼的本子上，有空就背?？磿踔磷鋈宋飩饔涢喿x的時(shí)候，碰到合適的素材都要隨時(shí)記下來。前面書單里的很多書都有大把大把的金句，一定要好好收為己用。

三.關(guān)于掌握應(yīng)試技巧

  這其實(shí)是一個(gè)很玄的部分，主要拼的就是你對出題人的了解程度。高考要考的點(diǎn)其實(shí)相對來說是很固定的，老師考察的手法其實(shí)也很單一（當(dāng)然，今年全國二狠狠打了這句話的臉）。比如說大閱讀的選擇題，設(shè)錯(cuò)手法就是那么幾個(gè)，每年翻來覆去地考。那么要掌握高考出題老師的出題習(xí)慣，你需要做的就是—足夠熟悉高考真題。

  仍然用答主舉栗子。答主用的是全國二卷，與全國一卷，三卷，曾經(jīng)的遼寧卷和寧夏海南卷出自同一群老師之手。答主把歷年這幾套卷子都找來，相同的題型裁下來貼在一起，一遍一遍做。做完對答案，你會發(fā)現(xiàn)其實(shí)答題的語言都偏固定，比如說現(xiàn)代文閱讀的“好處題”，還有“詩人感情”，“表現(xiàn)手法”之類的題，多背幾道題的答案，每次照貓畫虎就好。

  全國卷這幾年好像也正在慢慢想改掉這個(gè)bug，答主今年選擇跪了，不過在我看來，主觀部分仍然沒有跳出模式，并不難對付。

  最后總結(jié)一下，其實(shí)高考語文歸根結(jié)底就靠九個(gè)字：

  勤積累，多動筆，肯背誦！

  勤積累，多動筆，肯背誦！

  勤積累，多動筆，肯背誦！

重要的事說三遍！??！

北大銘師堂 . 中高考新課標(biāo)沖刺專家                

高三初三全托班復(fù)讀班

總校：噴水池陜西路與延安東路交叉口貴州科學(xué)院3樓 

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